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1、奇妙的节奏 小学音乐课堂节奏教学研究成果汇报展示活动课（活动设计）活动设计：张琳娜活动对象：小学高段学生（五、六年级）活动内容：奇妙的节奏 活动目标：通过本节课的活动练习，让学生了解不同的节奏可以表达出不同的情绪，韵味，并能运用所学的知识进行简单的节奏型创作。活动重难点：感受认识各种节奏，力图提高审美情趣，培养学生的音乐鉴赏力，表现力，想象力，创造力。一、 在乐曲中感受节奏1、 导入：同学们，今天老师带来了一首非常好听的乐曲，请你听一听在这首乐曲中都出现了哪些声音？你能用节奏模仿出来吗？【学生活动】：以提问的形式让学生寻找乐曲中的声音，在进行讨论，从而引出节奏。 2、教师小结：刚才大家听出了乐
2、曲中特殊的声音，并结合这些声音读出了相匹配的节奏，其实在我们的生活中只要你细心观察就会发现有许多声音都会按照一定的节奏出现，比如：小动物的叫声、交通工具发出的声音等等。那么今天就请同学们和老师一起来感受生活中这“奇妙的节奏”吧！ （板书课题）二、寻找生活中的节奏课前，老师让大家搜集了生活中的声音，现在就请大家来读一读。【学生活动】：学生把搜集到的生活中的声音分别写在卡纸上，分组进行朗读三、在实践中理解节奏大家搜集了这么多的节奏素材，那么节奏又有什么妙用呢？现在老师把刚才大家寻找的节奏素材进行组合，请你听一听这样的节奏型给你带来了怎样的感受？【节奏型】：24 X X X X X X X 蜗牛 出
3、去 串门 子 背着 一个 小房 子 雷声 轰轰 下大 雨 蜗牛 钻进 小房 子【伴奏型】：24 o X o X o X X da da da da X X dong dong【学生活动】：学生在老师的带领下按节奏来读歌谣，并根据提示进行二声部的伴奏，再谈谈感受和所塑造的小蜗牛的音乐形象。四、在理解中创编节奏1、请同学们以小组为单位，为这首歌谣创编2小节或4小节的节奏型，并说一说这个节奏型给你带来了怎样的感受？塑造了小蜗牛怎样的音乐形象？把学生分成三组，讨论进行节奏的创编，并进行汇报展示。教师根据学生的创编情况相机出示二声部伴奏型，学生在老师的引导下先读再进行伴奏2、 教师小结：通过刚才的练习，
4、我们会发现相同的词赋予不同的节奏，就会创造出不同的音乐形象，同时也让我们感到了不同的韵味。3、 接下来，请大家看一段视频，谈谈这段视频给你带来了怎样的感受？【学生活动】：学生分别听无音效和有音效的视频，先谈感受，再引导学生认识节奏在生活中的重要性。4、 看来旋律和节奏是和我们分不开的，正是有了优美的旋律、动感的节奏才让我们陶冶了情操，愉悦了身心。现在请同学们和老师一起来学习下面这几组节奏型，为这段视频进行伴奏。【伴奏型一】： 24 X X O O tong tong O O X X X X caca caca【伴奏型二】：44 X O X X X X O O O O O O O O tong
5、tong tong tong tong O O O OX O X X X X XX O O ta ta ta ta ta ta ta【伴奏型三】：24 O X O X O X X ca ca ca ca X X X X si si si si【学生活动】：教师引导学生分声部读节奏，熟练后听视频音效进行二声部的伴奏，教师指挥，进行形式多样的练习。教师小结本节课内容：今天的音乐活动课，同学们从寻找生活中的节奏元素入手，通过实践创编出了很多的节奏型，课后请大家搜集自己喜爱的视频或音乐，创编符合音乐特点的节奏型进行交流，下课！奇妙的节奏 小学音乐课堂节奏教学研究成果汇报展示活动课（活动设计） 活动设计：张琳娜活动对象：小学高段学生（五、六年级）单位：西安市新城区长缨路小学 2014年4月有趣的节奏 小学音乐课堂节奏教学研究成果汇报展示活动课（活动设计） 活动设计：王菲活动对象：小学低段学生（一、二年级）单位：西安市新城区长缨路小学 2014年4月多变的节奏 小学音乐课堂节奏教学研究成果汇报展示活动课（活动设计） 活动设计：韩龙活动对象：小学中段学生（三、四年级）单位：西安市新城区长缨路小学 2014年4月
