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1、小学英语五年级上册第三单元教案第一课时教学目标与要求：1能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? Id like 2能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。3能够说唱歌谣,并理解其含义。教学重点： lets learn部分的单词：tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork。在情景中使用
2、对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。听、说、读、写单词：tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant。教学难点：词汇量较大,有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。课前准备：教学过程中所需的图片（lets start）、录音（lets learn, Lets chant）、课件、动画素材,以及上课时的九张单词图片和卡片。教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。教学过程：一、 Warm up （ 热身）5分
3、 进行儿歌或字母发音的肢体语言活动教师播放教材P26 Lets chant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习What would you like for lunch？Id like的问答。Review （复习）请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。提问：What would you like for lunch？ 引导学生用Id like回答。当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时,教师要适时拿出卡片,带领学生拼读。二、Presentation （新课呈现）20分钟(1)教师播放lets learn部分录音,学生
4、听两遍。教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生回答：tomatoes and mutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。引导学生用What would you like for lunch？提问,教师分别用Id like some cabbage.Id like some green beans. Id like some eggplant. Id like some tofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词：cabbage,green beans,eggplant,tofu。教师要注意纠
5、正cabbage和tofu的读音。认读巩固：教师出示单词卡片：mutton,cabbage,green beans,eggplant,tofu,学生认读。教师播放lets learn部分录音,学生看书跟读单词和句子。(2)教师出示lets start的图片,用拟人的方式以食物的口吻说：Look,heres some food. They are my friends. I am food, too. Im yummy to eat. Im red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as tea. Wh
6、at am I?让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato,引导学生拼读记忆；然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。三、Lets play ( 趣味操练 )Lets chant教师播放Lets chant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好,教师请几个同学参与动画资料的操作。学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。学生以小组为单位表演儿歌。Group work教师请一个同学扮演客人,其他学生扮演餐厅服务员,学生齐问：What would you like for lunch？客人回答：Id like 其
7、他学生根据听到内容举起相应卡片：, please,谁的放应快,谁就是下一位客人。学生阅读Group work中的句子。学生3-4人一组用卡片进行What would you like for lunch？Id like的问答练习。Spelling game教师出示单词卡片：tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,学生拼读。教师适当讲一些速记方法,如：tomato和potato两个词可以对比记忆；eggplant可以分为egg和plant等等。教师出示以上单词图片,学生以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可以提供帮助。四、Homework (
8、作业)(1)Exercises完成活动手册P17-1、2(2)完成调查表每个学生调查三名同学一日三餐相吃的食物：What would you like for breakfast/lunch/supper？并根据对方回答完成以下表格：FoodNamebreakfast lunchsupper (3)Reading听A lets learn部分录音,读给家长和朋友听。板书设计：单词：tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork的图片和卡片。PEP小学英语五年级上册第三单元第一课时说课稿 1、教材的地位。本节课内容
9、是五年级上册unit3 Whats your favorite food? Part A lets learn.学生在四年级已经学过tomato等食物单词,本节课希望学生知道更多的单词。也为后面学习句型What would you like for lunch?做铺垫。2、教学目标1） 能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,并能够认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch?Id like词汇量较大,有些单词不易掌握：tomato和p
10、otato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。用一些活动及游戏方法对较难的单词进行练习。句子的练习主要采用师生对话及生生对话的形式。并采用小组竞赛激发学生的学习积极性。3.说学法本节课用多媒体教学,采用肢体活动、英语游戏来提升学习的兴趣,运用生动的食物图片激发学生的学习积极性。六、说评价。 本堂课学生很积极,基本掌握了相关食物单词和句型。我认为应该安排操更多时间操练句型。课后反思：本课时lets learn部分主要是通过情景对话让学生学习单词：tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork。对话中的语句What would you like for lunch？Id like是学生在四年级上册第五单元操练过的内容,教师可以充分利用这组问答引出新单词。然后利用一些视听资料、图片、儿歌来巩固所学单词。最后通过Group work的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际页码 / 总页数
