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1、观摩示范课教学之后的思考普集镇中心小学 鲁娟利近年来，上级教育部门组织的各种示范课教学观摩活动，为我们一线广大教师送来了一股清新的课堂改革之风，呈现了一桌丰盛的教学大餐。每每观摩好课之后，每每感受颇深。反思这些好课，都体现出了一些共同的优点：1、善于学习与感悟。每节课中，每个细微处，都洋溢出新的知识观、学习观、成长观、人才观、教学观、课堂观。2、教学思路别具匠心。每节课都从不同角度体现出对课程的充分准备和深深思考，完全是把学生的学习需要和人生成长作为教学设计的出发点，最大化调动一切积极因素参与其中。3、教学手段丰富多样。每位老师都分别结合自己课题教学实际选择了不同的教学手段和媒体，极大地调动了
2、学生参与的热情，收到了好的教学效果。4、教学方式灵活适用。多种方法交替进行，取长补短，调控进程，调节气氛。如讲解法，观察法，交流，讨论，直观操作等，使学生在快乐、平等、民主、操作、需求中，得到各方面的提升。5、扎实过硬的基本功，为课堂教学效果的提升起到了推波助澜的作用，特别是每位教师的课堂组织、口语表达、意外情境处理都让人折服。观摩归来，反思我们平日的教育教学，同样是日复一日耕耘在三尺讲台，总感失多得少，除了教书，还是教书，永远只是一个教书匠的角色，缺乏专业引领，永远迈不出“传道、授业”的传统门槛。放眼时代发展和课改要求，我觉得我们一线教师丢失了三样东西：学习、思考、磨练。学习 在基层由于各种
3、原因和条件，我们教师（接第42页）忽视学习，偏科学习，久而久之，固步自封，不利于自身的发展。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教育教学是一项专业性比较强的实践活动，既是一门科学，又是一门艺术，是科学需我们用专业理论的眼光去研究，是艺术需我们用敬业爱岗的心去参悟。教育教学中，我们遇到的是形形色色的学生，遇到的是多种多样的问题和疑难，这就需要我们教师人人树立“活到老学到老”的意识，不断加强自己的专利理论修养，不断提高教育教学艺术和水平，不断开拓知识视野，博闻强识，让自己拥有知识的大海洋。此外，还应树立“人人皆我师”的思想，向同事学，向学生学，向名师学，向身边人学思考 “学贵于思，思则进也”，我们
4、遇到的问题是不断变化，形形色色的，没有一把万能的钥匙来帮助我们，需要我们不断地创造。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，大智者会思考，思考也是教师这个职业的一大特点，不善于思考的教师一定不是好老师。教育教学中，没有现成的路让我们来走，这就需要我们在教育教学中多几分思量，少几分浮躁，多想想教育教学的一些怪现象，多考虑考虑教育教学中得一些新问题，多想想同行的长处、自己的短处，多想想基层环境下，处理教育问题，一刀切；课堂教学，照本宣科；课后辅导，车轮大战，功利思想促使我们教师“教教教，考考考”，违背教育规律、违背学生身心发展的事比比皆是，长此以往，怎生了得！磨练 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在成绩的背后，是辛勤的付出。人们常说硬功夫是炼出来的，这句话一点不假，试看优秀教师的成长足迹中，有几人是一帆风顺，与生俱来的呢？我们在称赞羡慕他人的教学艺术，教学水平，教学成绩时，不妨想想自己，在平日的教育教学工作中，多些要求，吃些苦头，多几分磨练，少几分舒适作为教师，必须具备扎实过硬的教育教学基本功，这就要求我们工作中就要有意识的，主动创造条件，去锻炼自己的教育能力，设课能力，口语能力，组织能力，思考能力，写作能力，创新能力只有经历一番磨练，才能再现彩虹。为了可爱的孩子们，让我们共同努力，用实际行动把丢失的东西找回来吧！
