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1、约客教学设计教学要求：l吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。l掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。教学重点：背诵课文。教学难点：吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音乐伴奏带。教学过程：一.课前谈话。（板书“赵师秀”）同学们，赵师秀是南宋诗人。今天，我们来学习赵师秀写的诗约客。二.吟诵诗文。1.初读诗文。.出示诗文幻灯。.学生小声自由练习读诗文。.学生同桌互相读。.指名学生读诗文，教师正音。2.吟诵诗文。.教师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。.学生小声自由练习吟诵诗文。.指名吟诵诗文。（多次进行）（表扬读得正确、读得有感情的
2、同学。）.分各种形式吟诵诗文。.集体吟诵诗文，并配上古筝音乐。3.简单理解诗文。（逐行由老师简单讲解）教师讲解，学生只须了解，不须理解。“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答，“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了，“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。4.背诵诗文。教师领背。学生分各种形式论着领背。.学生集体配乐背诵诗文。四.学习生字。1.出示生字卡片。2.学生逐一认读卡片上的生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。3.给本课田字格中的生字写拼音。4.指导学生书写生字。约：左右结构，绞丝旁。梅：左右结构，木字旁。塘：左右结构，提土旁。蛙：左右结构，虫字旁。敲：左右结构。棋：左右结构，木字旁。灯：左右结构，火字旁。五.布置作业。1.背诵课文。2.抄写生字。
