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1、端正态度 享受幸福的教育生涯广西省来宾市忻城县遂意乡中心小学 蒙敏学（邮编：546208 联系电话：13481791591）摘要：在浮燥喧嚣的现实社会中，我们教师的思想也漾起了阵阵涟漪，教师要想从氤氲的氛围中感受到幸福，首先要有积极向上的心态，其次是做一名学习型的教师，再者是学会欣赏自我。关键词：教师；幸福；态度；学习；欣赏亚里士多德曾经这样谈及幸福：幸福是真实地面对内心的自我。意思是一个人想要获得真正的幸福，就必须去发现自我的优点，并进行充分发挥，要用毕生去实现自己的价值。现代教师应该学会自我欣赏，才能最大限度地享受毕生的教育生涯带给我们的幸福。幸福虽然存在于一个人的内心，但主要还是通过自己
2、的行动来获得的。可是随着改革开放以来我国人口政策的调整、社会经济发展和教育事业等的发展，中小学教师的工作现状同以前的教育方式相比较，已经发生了很大的变化。一是“吼”、“拽”“打”三种几千年来传统教育、管理学生的方法不能用了，因为师德不允许，法规不允许，家长也不允许。现在的孩子是独生子女政策的“后遗症”，“摸不得”，“碰不得”，“说不得”。硬的方法不敢用，只能用软的方法。老师采取简单的夸、捧等办法，可是这又会使学生对社会竞争的残酷性认识不足，这种“缓兵之计”可能对某一教育阶段的学生奏效，可是长期在这种教育管理方法中成长的孩子，又如何经受得起社会现实的风吹雨打呢？也正因为如此，教育主管部门要求改变
3、过去传统的以教为主的教学方法，突出学生的主体地位，以传授知识为主变为提高能力为主，注重创新能力的培养。但如何改变？新的方法在哪里？许多老师一头雾水。在教学行动上，怎样处理知识教学、思维开发、价值观引导三者相互脱节的问题上，缺少智慧，教师教学方式的转变一时还很困难。都说现在的教师压力很大，最重要的原因就是教师对教育新技术的掌握不够。独生子女的难管难教，教育新技术，新方法掌握不好，甚至不会用。班级学生管理混乱，教学成绩滞后，这是造成现代教师产生“职业倦怠”的重要原因。要从这氤氲的氛围中走出来，我们教师首先要有积极向上的心态，其次是做一名学习型的教师，再者是学会欣赏自我。在浮燥喧嚣的现实社会中，我们
4、教师的思想也漾起了阵阵涟漪。我们随便走进某一教师人群中倾听，都可以听见教师抱怨自己不幸福。“当教师没意思，收入太少，建筑工人中的小工的收入都比我们多出两倍。”“出去打工的人，随便找一份工，工资都比我们高。”“以前当老师受人尊敬，现在，老师没多大用处，教学生好不好，日后他们还是一样地去打工，工资还不比打工仔的高，谁还尊重你。”“现在的孩子摸不得，碰不得，批评语气俏重一点还嚷嚷，要跳楼自杀，这还是人做的工作吗？” “现在的孩子都是独生子女，太难教了！”“几十年了，我都是这样教的，为什么现在的孩子就是学不好呢？”“”种种压力像天空中的雾霾笼罩在教师队伍的头顶，种种消极的思想正一步步地侵蚀着我们教师原
5、本善良、纯洁的心灵。真是难为了我们的教师呀！还谈何幸福呢？为了能在如此“恶劣”的工作环境中寻找到一方净土，细品工作的幸福，我们教师首先必须端正自己的态度，以正确眼光看待自己的职业，树立正确的人生观，价值观，才能在这浮燥的经济社会中立足，更主要的是教育我们的学生如何在这浮燥的，充满竞争的社会中立足。我们不能光看到自己职业中不好的一面，别的工种工资高，可我们不愿去做，说明我们的工作比他们的好，其实他们也在羡慕我们将近三个月的假期；我们得不到人民的尊重，不只是因为工资的问题，更重要的是我们的知识能力不能满足现代学生的需求，教师的知识面都不比学生广，又如何在学生面前树立威信呢？我们应该加强学习，常言道
6、：要给别人一杯水，你自己首先要有一桶水。学生难教，我们教师就应该多学习，了解现代的教学理念，方法。父子之间都有代沟，我们三十年前的教育方法又怎能在现代的学生身上起作用呢？新型的社会，新型的学生，要求我们教师也是新型的，这就要求我们教师“活到老，学到老”。教师这个职业对从业者最大的伤害在于：使他习惯于教训别人而不是提高自己，不断强化教育者的身份而淡化学习者的身份。所谓“活到老，学到老”在许多教师那里，早已成了一句虚伪的说辞。每年的继续教育都只是教师们“活到老，学到老”的幌子：没人愿去翻看、细读继续教育教材；集中培训、远程培训，没人真正去倾听，学习专家们的发言。甚至有一些教师还练就了一身“硬功夫”
7、：无论什么事，不会去想自己有什么不对、不完善的地方，只是遇到自己不喜欢或不习惯的信息他不是先去接纳它，研究它，而是条件反射似的顶回去。德国哲学家马丁海德格尔认为：教师应该是学习者，而且是比学生“更加没有把握”的学习者。也就是说，教师应该处于比学生更积极的学习状态，而要维持这种状态，其前提条件就是对所学习的东西比学生“更没有把握”。所以我们发现学问越深的人越谦虚。事实就是这样，一个人的知识越多，就会越发现自己无知。只要我们用心，学习就会有收获，收获就是幸福的源泉。继续教育教材是针对我们教师队伍的，这里面也肯定有值得我们学习的内容。认真去阅读每一本继续教育教材，你会发现书里虽然没有“颜如玉”，但却
8、会帮助你解除工作中的许多“疑难杂症”，带给你全新的教育动态，教育趋势，更主要的调节你那压抑、迷茫、困惑、徘徊的心理，净化你的心灵。集中培训、远程培训是最好的了解当前社会的教育形势的方法。专家们对当前教育现状进行剖析，并就此提出了很多好的方法和建议，如果你细心倾听，会有所感悟，有所收获。新课程标准是就现代的教育教学形势而提出的，它给我们指引了前进的方向。我们教师应该认真研读。从中你会发现你现在的教学方式是多么的陈旧老套，根本不能适应新的教学需求，你的教学离新的教学目标甚远。你会发现自己惯用几十年的教学方法已不再适应现代社会中的独生子女们了。我们不能让学生适应教师，那我们就得去适应学生。我们教师不
9、是“知识的宝库”，放下我们的架子吧！换一换我们的身份，不再做“知识的传播者”，做新课程改革中倡导的“导师”者。把学生的主动权下放，让他们真正成为学习的主人，主动参与、勤于动手、乐于探究、交流与合作的学习，培养他们搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力；这样，我们教出来的学生不再是“高分低能”，能顺应社会对人才的需求。学习现代教育技术也是关键的一环。当人类社会跨入21世纪的时候，我们进入了一个信息技术发展的时代，信息技术改变了我们的生活，信息技术也改变了我们的工作。前几年的一本继续教材中举了一个实例：学校运动会结束了，学生问教师：“老师，你的QQ号是多少？” “老师，你把
10、我今天参加的100米短跑比赛视频发到博客上吧！我想让我的爸爸妈妈也看到。”老师听得一头雾水。学生用失望的眼神看着老师，全班异口同声道：“老师，你OUT了！”这样的例子在农村比比皆是，先进的多媒体设备摆身边不用，还是一支粉笔，一张嘴上课，看着那画面就觉得滑稽。不管多老，我们教师都应该学习现代信息技术，否则将成为新一代的文盲。只要我们有心，用心，都不会被困难压倒。学习了信息技术，使它更好地为我们的教学服务，提高教学效率。学校的教研活动给教师们搭建了学习的平台，是最接近于教师的教学工作，对教师帮助最大的活动，是教师收获最大的活动。在活动中，组织者会给教师们带来全新的教育教学理念，适应新形势需求的教学
11、方式方法，其优势是，以公开课，课后评课、议课的形式引导教师，学习新的教学理论，教学模式，并“手把手”地教教师们将理论知识运用到教学实践中。当然在学习，参与教研活动中，教师要学会自我欣赏，才会找到幸福的源点。幸福是一个人的内心感受，要想让自己感受到幸福，教师必须学会自我欣赏。只要我们教师能够转变观念，剔除消极的思想，以积极的态度引导自己前行，就一定能够感受到教师工作中的幸福。我们每一个人都有自己的优点，教师最擅长的就是发现学生身上的闪光点，以此激励学生奋发向上，这方法用在教师自己的身上同样有效。我们不能一心盯在不顺心的工作环节上，要善于发现自己的闪光点。正如伊壁鸠鲁先生所说的：幸福的生活就是美好
12、的感觉被最大限度的增强，不好的感觉被最大限度的削弱。我们也应该静下心来思考一下，自己的长处在哪？普通话说得标准，字写得漂亮，驾驭课堂能力强，会指导学生演讲等等，也可以回忆自己过去所取得令自己骄傲的成绩。当你发现自己有许多的长处时，你的短处已经被淡化了。这不是自满，而是引导自己去寻回尘封已久的自信。重立自信心，紧攥手中的“利剑”，相信自我，超越自我。学习的过程就是成长的过程，教师也不例外。无论什么人，学习什么内容，这过程都是艰辛的，同时也是快乐的。教师在学习过程中，应该学会反思，欣赏自己的点滴进步。当然，我们教师的进步大多反应在学生的身上。你从书上学来的教育方法，在本班学生的身上奏效了；看书调节了你的心理，心情豁达了；专家的某一句话让你茅塞顿开；学习运用“EEPO有效教育”教学模式，课堂上，你不再为讲那一大堆知识而口干舌燥，学生在你设计的活动中自己学习，也能对你的问题对答如流只要你能够发现学生身上的点滴进步，一股成就感油然而生，那时的你是无比的幸福。总之，不管社会如何改变，只要我们教师端正态度，主动学习，学会自我欣赏，就能够在漫长的教学生涯中找到幸福的源点，享受教育的幸福，成为最幸福的教师。
