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1、四年级上册科学关心天气教学设计河北省 保定市 满城区 要庄乡 刘志芳第一课时教 学 目 标1、 能用文学词语描述各种天气现象（如蓝天、白云、雪景等。）2、 能用文学和科学的术语描述天气的变化。3、 能够设计一组符号，用它记录天气的状况。4、 能举例说出过去和现在获得天气变化消息的方式有哪些不同。5、 能识别天气预报中常用的表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号。教 学 重 点 ：认识和描述多种多样的天气变化，认识描述天气的符号。教 学 难 点：描述多种多样的天气变化，认识描述天气的符号。教学准备 课件。教学 过程 一、导入新课： 谈话：今天由刘老师为大家上一节科学课。首先老师为大家准备了一段音乐，大
2、家听一听这是什么音乐。(播放音乐)学生汇报。（天气预报的音乐）那么通过天气预报我们能了解那些信息呢？（学生回答）看来大家都很关心，今天我们就一起来探讨多样的天气。（板书课题）二、学习新课：（一）学生了解各种天气1、师：接下来老师为大家准备了一段天气预报的视频，我们一起来看一看视频中出现了哪些天气情况。我们一起来看一看（播放视频）师：同学们看清楚了吗？ 那谁来讲一讲我们通过刚才这一段视频你看到了哪些天气情况？（学生回答）根据学生回答教师板书 晴 阴 多云 雨 雪 2、师：除了刚才天气预报上出现的天气你还知道哪些天气情况。课件展示3、说说自己喜欢的天气及喜欢的原因。4、用文学词语描述天气师：同学们
3、知道这么多种天气，那生活中我们常用哪些词汇来描述天气？小组讨论一下选出一名记录员记在本子上。5、汇报讨论结果（二）怎样知道天气变化的消息1、师：除了我们刚刚看到的天气预报，生活中人们还有哪些了解天气的方法？学生回答 汇报 2、课件展示3、师：在有天气预报之前，古代人们是怎么知道天气变化的？ 4、学生讨论汇报结果4、课件展示谚语5、教师小结：在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象的变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。通过这些谚语我们可以看到我国古代劳动人民的智慧是无法想像的。（三）表示天气的图形符号1、师：刚才我们记录天气情况用的是文字，我们能不能设计一种符号表示天气呢？（发天气情况图形符号记录表）2、学生设计并汇报设计意图3、 你知道中央电视台播报天气预报时用的图形符号吗？我们一起来看一下吧。（四）小小气象播报员1、师：同学们懂得了这么多，我们来模仿一下气象播报员来播报一下天气预报吧。2、课件展示，学生播报。三、课堂总结：同学们通过今天的学习有什么收获？
