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1、幼儿园小班数学教案种花及教学反思幼儿园小班数学教案种花及教学反思教学目的：1、学习按AB形式进展排序2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。3、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。教学准备：1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。2、各类形式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花假设干。3、音乐伴奏。教学过程：一、看看说说1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天
2、一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个方法?”3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假设你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。二、摆摆讲讲1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张形式卡)3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。4、幼儿操作。5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好
3、象种的方法不一样，谁来说一说?”(幼儿一一介绍)6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!三、唱唱跳跳1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们如今觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!”教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底构造活动中制作的面泥小花进展拓展，
4、有效开展高构造活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经历得到提升。本次活动“种花”就是将材料进展拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB形式进展排序。在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开场老师带着幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进展了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经历。之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿明晰、正确地理解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的形式卡、小花盆等)，充分给予了每位幼儿大量理论操作的时机。同时，幼儿在运用AB形式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探究、理论应用中达成活动目的。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜欢之情，也使活动到达了高潮，并且帮助幼儿获得了各种才能的开展。第 页 共 页
