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1、第13课 灿烂的宋元文化一、自学目标： 1、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。2、科学家沈括、郭守敬的科学成就及贡献。 二、自学重点： 活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。自学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响三、旧知回顾：1、成吉思汗原名是什么？他的历史贡献是什么？2、元朝的建立时间、建立者、都城。南宋著名的抗元将领是谁？3、元世祖发展农业的措施有哪些？4、元朝怎样对全国实行有效的统治？5、元朝时形成一个新的民族是什么？四、自学过程： 1、活字印刷术的发明： 时间：_； 人物：_； 优点、地位：既 _又_ ，大大促进了 _的传播。比欧洲早约 _年
2、 。 2、指南针和火药的应用：（1）指南针： 战国时：制成世界上最早的指南仪_； 北宋时：出现_ 并开始应用于_ 。 南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入_。作用：指南针 的发明和应用为后来_创造了条件。 （2）火药： _的书籍里已有火药配方的记载。 _，火药开始用于军事。 _时期，火药武器广泛用于战争 ，13、14 世纪传入_和_ 。 五、合作探究宋元时期文化灿烂的原因有哪些？六、拓展延伸：宋元时期有哪些科技发明？我们又该如何对待这些发明成就？（在个人思考的基础上小组讨论共同形成答案。）七、学效测试（一）选择题1、观察右图仪器，想一想，这一仪器什么时候开始被用于航海事业（ ） A.唐朝 B
3、.北宋 C.南宋 D.明朝 2、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学技术？同学们众说纷纭， 你认为下列观点中不正确的是 （ ） A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷 B.能制造火药武器 C.掌握了转轮排字技术 D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指 向。 3、以学习主题统揽各阶段历史是学习历史的一个好方法。学习主题“活字印刷术的发 明、 指南针和火药的应用” 统揽的是 （ ） A.秦汉时期的历史 B.南北朝时期的历史 C.隋唐时期的历史 D.宋元时期的历史 4、王二在一次战斗中看见了几件新颖的火药武器。王二 的曾祖父年轻时曾在某本书书中看到了有关火药配方 的
4、记载。据所学知识，分析王二和王二的曾祖父可能分别生活于 （ ） A.隋朝、唐朝中期 B.唐朝末年、唐朝中期 C.唐朝初期、唐朝中期 D.唐朝末年、北宋初年 5、陈功同学要寻找毕升活字印刷术的最原始出处，他应该查阅 （ ） A.授时历 B.梦溪笔迹 C.资治通鉴 D.齐民要术 6、如果邀请郭守敬参加一次学术交流会，作为主持人的你应该怎样介绍 （ ） 他是我国元朝时期著名的天文学家和水利学家 他著有授时历 他还主 持开凿了北京附近的通惠河 他曾预言石油在未来“必大行于世” A. B. C. D. （二）综合运用：材料一：这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上
5、，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有 一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”-英国科学家培根材料二：外国用火药制造子弹御敌，中国则用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国则用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。-鲁迅电的利弊材料三：火药、指南针、印刷术-这是预告资产阶级社会到来的三发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复学分制手段，变马对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。-马克思材料四：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。自主创新能力是国家综合国力的决定性因素，是实现经济社会可持续发展的关键。请回答：1、材料一中的“这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上”是指四大发明中的什么？ 2、材料二中鲁迅揭露了当时的中国的什么问题？ 3、材料二和材料三来看，它们在近代西欧和中国的不国用途说明了什么？ 4、结合材料四，谈谈作为新时期的青少年应当如何适应时代的要求？
