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1、怎样教育好单亲家庭的学生？随着社会不断发展，教育的主体学生不合理构成也在逐渐增加即单亲家庭的学生数量在逐步增加。他们的教育问题已经摆在我们面前，都说可怜天下父母心，可是单亲家庭学生的那颗心，又有谁去可怜？单亲家庭学生因父母离婚的态度不同，经历着悲与伤，需要给他们更多的关爱。 这些学生由于父母离弃或其他原因而与其父亲或母亲单方生活，有的甚至跟爷爷、奶奶或姥爷、姥姥生活。正是由于这种特殊的家庭和生活环境，使得这些学生与其他完整家庭的学生相比，存在着许多个性上的弱点和不足或存在着这样那样的心理问题。在全面推进素质教育进程中，作为这类学生的直接教育者，我们应该关注这些学生，帮助他们改进自身的弱点，提高
2、他们的心理素质和矫正行为习惯，使他们与完整家庭学生一样得到全面发展。 我就本班单亲家庭学生的教育谈谈自己的一些认识和做法。 一、单亲家庭学生表现出来的一些共同的行为特征： 应该说大部分单亲家庭学生都不同程度的表现出心理障碍或不良状态，他们大都表现出来的一些共同的行为特征： 第一、忧郁类：多数单亲家庭学生和重组家庭成员无法沟通的学生属于这一类型。感到自卑，往往在同学面前抬不起头，喜欢独处，不愿意与同学交流，沉默寡言，整天生活在一个孤独的世界里，学习成绩往往是中等偏下。 第二、散漫类：生活在无教育和监管能力的单亲家庭学生容易表现为这种类型。或是母亲随带的，后父不过问；或是后母不过问，形成了真空地带
3、。养成无组织、无纪律的坏习惯，想干什么就干什么，我行我素，自控能力差，缺乏上进心，对集体漠不关心，学习成绩较差。 第三、霸道类：同祖辈一起生活，或溺爱，或缺乏监管、教育能力，择友不良的单亲家庭的学生属于这种类型。由于缺少管教，从小养成骄横的习气，事事处理以自我为中心，心目中没有长辈、老师、同学，法纪观念淡薄。个别的由于择友不良，沾染不良习气，容易走上违法乱纪的道路。 第四、敏感类：为数不少的单亲家庭学生和重组家庭学生属于这一类型。由于敏感，对任何事物都持怀疑的态度，逆反心理严重，表现为情绪不稳定，喜怒无常，常为一些琐事与同学闹矛盾，甚至大打出手。学习凭兴趣，凭自己好，成绩极不稳定，波动较大，同
4、时缺乏集体荣誉感。 二、对于单亲家庭学生的教育对策： 从成功教育的角度出发，成功教育除主观因素外，往往“亲情教育”在教育中起着关键作用。大量的事实表明，单亲家庭的学生往往缺乏父爱（母爱）而变得心理失衡。父母离异给学生带来的是一种情感上的灾难，是一种可能影响一生的创伤，老师对这些同学要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，弥补家庭教育中的不足成份。这样才能够帮助并引导他们克服不正常的心态，与其他同学一样健康地成长。 针对以上几种情况，具体教育措施大致可分为以下几种： 1尊重学生人格。 人格上的尊重是对这些学生进行教育的突破口。这些学生是因自己个性上的弱点曾经受到同学的歧视，得不到大家的尊重
5、而变得孤僻。只有从人格上尊重他们，才能建立起老师与他们之间平等和谐的关系，确立交流的平台。比如在对张明同学进行教育的过程中，我注意从自己平时的一言一行做起，很少在全班同学面前批评他，以免刺激他。即使有时他做得非常不对，必须当着全班同学批评时，我也会特别注意措辞，就事论事，绝不对他进行人格上的伤害。这样一来，既让他感觉到老师对他充分的尊重，又使他体会到老师对他和大家是一视同仁的，同时我又教育全班同学彼此尊重，相互信任、相互帮助。 2理解、关爱学生。 对单亲家庭学生，我们应该给予正确的理解、真诚地关爱学生。作为班主任的我，把着眼点放在学生的闪光点上，公平公正地看待学生。尤其是单亲家庭学生，更要发掘
6、他们的“亮点”，给予更多的关爱，肯定他们的长处，激发他们的爱心。有这样一位同学，学习成绩中好，但波动较大，在中考中，由于2分之差，没有跨入理想的重点高中。暑假中，他写信给我，倾诉心中的苦恼：不想读书，甚至有极端的的念头，我连忙写信给他，约他到学校，跟他谈人生、谈目标。经过多次接触后，他变化较大。三年后，他成功地跨入重点大学的大门。 请正确对待学生，给学生更多地关爱，她能激励着学生的成长，在成才的道路上拼搏。 3鼓励、帮助他们。 对这类学生，多给他们表现的机会，当他们取得成绩，哪怕是非常小的成绩，我们都应该给予充分的表扬。记得有一次上课，我叫张明起来读课文，读完之后，全班同学报以热烈的掌声，这件
7、事对他触动很大，取得了很好的教育效果。另外当他们出现问题或有热情却未能做好时一定要鼓励，并且发动全班同学共同来帮助他，不歧视、不回避，并在人生观方面多给予正确指导，使他们知道老师是关心自己的，同学们是接纳自己的，使其能对自己充满信心，对生活和学习充满热情。通过努力，张明从各个方面都有了很大进步。他曾经多次把自己关在家里一个人看书、背单词、复习功课，经过努力，他的成绩已经取得了很大的进步。 4与家长保持密切的联系。 对这些学生的教育是离不开家长的配合和督促。经常与家长保持联系，能够有效地促进学生的转变和成长。那是初二时，我刚接到班，班上有个学生叫陈刚，一开学就连续几次不交家庭作业，问及到理由，他
8、不是说忘记了，就是说作业掉在家里了，且几经教育不见成效。我带着这个谜进行了家访。在与他父亲的交谈中得知，他随父亲生活，因父亲忙于经商，后妈无力也无心督促，造成了他回家后热衷于看电视和打游戏机的习惯。于是我与家长商量了具体措施，共同督促孩子学习，这样，作业得到了保障。在期中测试中，成绩有所提高。就数学就达到了85分的好成绩。由此我再次与家长联系，以报喜的形式肯定了孩子的进步，这样增强了家长督促孩子学习的信心和力度，更促成陈刚同学学习上的稳步提高。 三、加强对单亲家庭子女的教育 爱是教育的前提和基础，没有爱就谈不上教育。来自离异家庭的孩子更需要爱。用爱去感化他们受到创伤的心灵，用爱去唤起他们内心的
9、热情，地久天长，这种爱就能升华，就能使遭受过痛苦的孩子热爱生活，理解和尊重他人，逐步形成健康和谐的心态。 我首先与他们交谈，了解父母离异的原因，同时抽空进行家访，深入了解他们的家庭情况。在了解了这些学生的学习、生活情况后我的工作就这样开始了。 第一、班集体是温暖他们心灵的一个家。 班集体是一个微型的社会系统，班集体也象是一个大家庭，是有秩序、有组织结构的有机体。班集体是学生赖以学习生活的主要环境和社会组织。如何利用这样一个微型的社会大家庭对单亲家庭子女在情感上进行道德教育，真是一件煞费苦心的事情。1、布置美化教室，让教室象一个温暖的家，构成一个积极的振奋的良好环境。2、开展生动有趣、有益身心健
10、康的校内外活动，这些既使学生感到班集体的融融暖意，也使学生从中得到了教育。3、送给他们真诚的友谊。班干部与他们同桌，争相邀请他们去家中做客，和他们共建学习小组。六一节那天，正好是徐伟的生日，班里开了“让世界充满爱”的主题班会。班长送给他的生日礼物是一本写满全班同学祝辞的日记本，他含泪接过，挥手写上“咬定青山不放松，任你东西南北风”的诗句。 第二、老师同学的关心和爱抚。 父母离异后，他们的心中是非常渴望爱的，他们希望得到的不是歧视、疏远，也不是同情，他们要得到的是真正的爱。然而由于父母离异，他们失去了部分的爱，而我们要做的就是去弥补这失去的爱。首先是与单亲孩子沟通，取得他们对老师的信任。其次是取
11、得任课老师的配合，通过与任课老师的合作，单亲学生的学习情况得到及时的反馈，班主任能及时地采取措施，对学生进行教育。再次，班干部是我非常好的助手，教育和帮助这些单亲子女离不开班干部。我们开展“一帮一”的助学活动，每一个单亲学生都有一个班干部帮助，从学习和生活上帮助他们解决困难。经常召开班干部会议，了解单亲学生在班级里的表现和学习情况。在老师和同学的帮助下，八名学生中大部分学生学习有了提高。而学习成绩的提高，使学生学习有了信心，也不再感到自卑和孤独，他们感受到了班集体的温暖。 第三、加强与单亲家庭子女家长的联系，取得他们的信任和配合。 首先，对这十名单亲家庭学生逐一进行家访，与家长见面，了解父母离
12、异的原因，同时也了解他们家庭生活情况。其次，经常性地与家长电话联系，告知家长孩子在学校的学习情况，并利用每学期一次的家长会与家长见面的机会，和这些家长交谈，全面了解学生的情况，提出一些教育方法，帮助他们解决一些实际困难。这样一方面取得了家长的信任，加强学校与家长的联系，另一方面也为班主任更好地开展工作提供了很好的帮助。 第四、培养健康的舆论，形成良好的班风。 最令老师头痛的，如何让这些学生走向正规？我想，多表扬、少批评，多交谈、少疏远，多关心、少冷漠，是最好的方法。我除了经常性地召集他们开座谈会以外，我还经常给他们介绍与他们有同样命运，但自强奋进、积极向上的先进事迹，使他们从中受到教育。我也积
13、极寻找他们的优点，并让他们充分发挥自己的特长。张明同学喜欢唱歌，在班会活动中，我特意安排他担任合唱的领唱，他积极排练，在活动中他表现非常出色。我也不放过每一次表扬的机会，提高他们的学习积极性。而他们的进步，也带动了班上其他同学的学习，形成了相互竞争、不断进取的良好学习气氛。 第五、让他们在感受到老师和同学爱的同时，也学会了去爱别人。 学校每学期都有一个助学活动，捐助那些生活上有困难的学生。我班的一些单亲学生家庭经济比较差，生活比较困难，他们在得到学校的资助时，都表示要好好学习来报答学校、老师、同学的帮助和支持。同时，学校和社会需要捐助的时候，他们也非常积极地拿出零花钱，来表达他们的一点心意。
14、学生的成长主要不在于他来自什么家庭，我们应该相信，只要给孩子以真诚的爱和关心，单亲孩子的教育不会是一件很难的事。也许，学校和老师的力量还是有限的，但是如果社会和家庭联合起来，对那些孩子施予正确的教育方法，为孩子撑起一片晴朗的天空，用爱来温暖残缺的太阳。 综上所述：对于单亲家庭学生的教育是一项长期的、艰难的工作，具体操作的过程中会遇到各种各样意想不到的困难，这就需要我们教育工作者具有很大的耐心和细心。作为教师，我们应该本着对每个学生负责的态度，以学生人格培养、人生观教育为主的思想，培养他们坚强的心理素质和承受挫折的能力，能够正确处理问题的能力，敢于面对生活中面临的困难，这样，我们的工作就算取得了很大成功。
