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1、小真的长头发教学设计绘本解读小真的长头发是一本充满童趣、有着天马行空般想象的绘本。只留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述这自己的长头发长得“老长老长老长”时的情景，在小真的想象中，她的长头发能够钓鱼，能够拉牛，能够裹在身上做户外的棉被，还能帮助妈妈晾衣服；抹上洗头发的香波就是个大大的冰激凌，躺在河流里头发就像随波荡漾的海带那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神。原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的长头发来。设计理念小真的长头发是一个充满想象力的童趣绘本，在教学中，教师积极创设宽松愉悦的情境，让学生边看边读边猜想，感受绘本故事的趣与乐。鼓励学生围绕绘
2、本的主题展开大胆的想象，进行语言实践，提高语言水平。鼓励学生写写绘绘，创编绘本，让孩子们在写写画画中收获更多快乐。教学目标1会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 2理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 3根据故事内容，大胆想象小真的长头发还能变成什么？能用来做什么？引导乐于用通顺的语句讲述自己的想法。 教学重点 1会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 2理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 教学难点：根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。 教学准备：课件、音乐、翻页笔课时安排：2课时 第一课时教学目标
3、1会认16个生字，能正确认读“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。掌握生字“套”，理解“栅栏”。2理解课文内容，说说说说小真的长头发有多长？能做些什么？3根据故事内容，大胆想象，用绘本的方式表达讲述自己的想法。 教学重点 1会认16个生字，正确书写“套”。2正确、流利得朗读课文，理解课文内容。3、发挥自己的想象，说说小真的长头发有多长？能做些什么？ 教学难点：仿照课文的表达结果表述自己的想法教学过程一、游戏导入新课，揭示课题 1、出示环状辫子图片，让学生发挥想象：这是什么？鼓励学生想别人不敢想的、想别人想不到的。2、日本的女漫画家高楼方子把她想象成一个女孩子的长辫子，并且创作了一个非常有趣的充满想象力的
4、绘本故事小真的长头发（板书课题）3、出示绘本封面，找到小真和她的长头发，齐读题目，指导朗读二、初读课文，识字解词。1谈话激发阅读兴趣：老师发现，同学们刚才在听、在看的时候都快入迷了。从你们的表情中老师看得出来，大家都被故事深深地吸引住了。下面老师和大家一起走进课文，去了解更多内容。2学生自读课文。要求：（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。（2）把句子读通顺。（3）画出不认识、不理解的字词。（4）说说课文讲了什么？出示填空题3.检查预习。（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。（2）汇报对词语的理解，教师评议，相机正误、补充，并小结。4.交流：课文讲了什么
5、？小真的长头发有很多用途。5.在反复诵读的过程中发现问题，师帮生，或生生互助，解决不理解的地方和不明白的问题。再读课文，理解课文内容三、观赏图片，引出故事。（一）学习1-8自然段1.课件出示图片，引导学生观察。（1）看看，这就是我们今天学习的故事中的主要人物。我们认识一下三个好朋友，她们分别是小真、小叶、小美。老师引读：小叶和小美留着长的头发，她俩美得不行，小真呢，却留着短短的妹妹头。观察图，三个小朋友的头发有什么不同？（两个小朋友是长头发，一个小朋友是短头发）看她们的表情，你能猜出谁是小真吗？为什么？（中间的那个是小真。因为她的头发比别的女孩子短。）为什么头发短就是小真呢？（因为小叶和小美留
6、的是长头发，小真留的是妹妹头。妹妹头的头发就是短短的。）你很会观察，而且很善于把图片信息和文字信息结合起来思考。2.教师小结：同学们，我们读书的时候，就应该把图文结合起来读。接下来，我们就用这样的方法往下读。3.（出示第二页图文：学生观察人物表情，你又有什么发现？看图读文，她们在聊什么话题？师：小叶和小美都为自己能有可以长到腰的长头发感到-（骄傲.自豪.得意.）4.如果你是小真，听了她们俩的话，你会怎么想？看看她怎么做的？5.出示第三页图，观察小真的动作、表情，朗读她说的话。（指导朗读）6.小真展开了想象的翅膀，她的头发有多长呢？大家来想象一下。（二）学习第9-12自然段1.指名朗读第9自然段
7、，其他同学思考：小真的长头发可以干什么？根据学生回答板书：钓鱼2.理解“垂”，引出这一段想象时，是让头发从上往下使用的。3.指名朗读第10自然段，思考：小真的长头发可以干什么？板书：套牛4.图片中复现“栅栏”，找到实物帮助理解5.指导“套”的书写，提示应该注意的事项，出示“套”的笔顺6.理解“甩”，引出这一段想象时，是让头发左右方向使用的。7.说话联系：牧场里还有很多动物呢，出示图片，仿照第10自然段说话联系。8.同样方法学习第11、12自然段，理解头发可以向左向右向里向外不同方向想象着使用。 9.孩子们，故事讲到这儿，当小美和小叶炫耀自己长头发的时候，小真有没有为自己的短头发难过呢？她动脑筋
8、，想象自己有了更长的头发，还想象用长头发做了很多很多事情。10.她都用长头发做了哪些有趣的事呢？我们一起来回顾一下。（出示四副图片）长头发能干什么？板书：钓鱼、拉牛、当被子、晾衣服。现在，你认识了一个什么样的小真？（想象丰富）四、续编故事，展开想象之翼1.小真的长头发肯定不止能做这些事，还能做很多很多有趣的事，还能做什么呢？请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，现在，你们的头发也长长了，长得老长老长老长老长你的长头发可以做哪些事呢？把头发往上甩、往两边拉、往下垂只有把头发的样子变一变，方向改一改，哇，你发现你的头发可以做很多很多有趣的事情呢！2.指名说，引导思路，小组交流3.大家的想法都很神奇，可是要把想法说出来，让每个人听得清楚，听得明白，是要有方法的。我们一起来看看，故事里是怎么说清楚，说明白的。（出示故事中的四个句子，请学生读）你们发现这几句话有什么共同特点了吗？（关联词、后来怎么样、动词用准确）4.小组推选代表讲述，教师给出评价标准。5.对照评价标准，在学习单上写出你的想法6.指名汇报，星级评价五、学习文字配图，体验想象之美1.把刚才自己写的那段话配上充满想象力的图片吧2.每个同学的作品整理到一起之后，加上封面、封底、装订起来，一本小真的长头发续集我们的长头发就出版啦。作者是“阜康市第三小学小学三（5）班小朋友”）
