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1、人教版3-6年级综合与实践第10课数字声音与生活教学目标1. 知识与能力：理解什么是数字声音，了解声音转化为数字声音工作原理；了解生活中数字声音的应用；能自己获取数字声音；2. 过程与方法：通过教师讲解、示范、任务驱动等方法，了解数字声音的转化原理并掌握获取数字声音的方法。3.情感态度与价值观：培养对信息技术的兴趣，培养正确选择网络工具的习惯。教学重难点重点：了解数字声音的原理，通过两种方法获取数字声音。难点：根据实际问题选择获取数字声音的方法。教学过程一、图片声音导入：师：展示雷鸣、公鸡打鸣、风铃、广播体操的图片，询问学生每张图伴随的声音。于此同时播放对应的声音。师：这些都是生活中自然的声音
2、，那通过电脑这样播放出来的声音是不是要给它添加一个修饰词呢？如果也用声音是不是不能正确表达呀。我们经常听信息化、数字化，那你觉得我们声音是叫数字声音还是信息声音？生：数字声音。师：很棒，那接下来我们一起了解一下数“字声音与生活”吧。“数字声音与生活”（板书）【设计意图：通过生活中的图片引起学生的好奇心和兴趣，再通过声音，引出学生的思考，让学生明白数字声音与生活中的声音的区别】二、新授1.什么是数字声音师：展示我的课件中雷、鸡鸣等音频文件夹，让学生观察这些音频的后缀，让他们认识到，这些音频的后缀都是MP3，WAV格式，引出数字声音的概念。师：对于数字声音中MP3，WAV概念比较抽象，接下来我们详
3、细认识下数字声音及数字声音的工作原理。（教师讲授）师：人耳所能感觉到的空气分子的震动，由振动的声波组成。声音主要有以下类型：波形声音、语音、音乐三种。引出声音数字化原理。【设计意图：抽象的概念和具体的图解让学生理解明白什么是数字声音及形成数字声音的原理】2.数字声音在生活中的应用师：那数字声音在生活中有什么应用呢？同学们想一想。生1：答断一断师：出示生活中各种声音与视频的场景，学生断一断哪个是数字声音，哪个不是数字声音？生2：答师：数字声音在我们的生活中应用多不多？它的日常判断方法呢？生：多师结：1.MP3格式、WAV格式、MIDI格式 2.电子设备播放出来只有声音没有视频师：现在明白生活中什
4、么声音是数字声音了吗？生：明白了【设计意图：通过让学生判断生活中的声音是否是数字声音，加深生活中数字声音的理解】3.获取数字声音的方法考一考：1.你想将自己的朗诵课文转为数字声音保存下来，怎么办？生：录制考一考：2.你需要一首国歌作为学生练习的素材，怎么办？生：下载师结：这就是生活中获取数字声音常用的2种方法：录制和下载获取数字声音的方法录制师：1.如何将自己的朗诵课文录制下来呢？它的步骤是怎样的呢?教师引导，让学生自己总结出步骤师结：变引导变得出录制步骤师问：电脑有录制功能吗？在哪里？生：答师：1.请同学上台对自己喜欢的一篇文章进行录制。要求：自己打开电脑录音机，录音并保存；其他学生仔细观看
5、，请同学总结他们的录制步骤生上台录制，并播放录制声音师：声音有点小，录制的过程中需要注意什么？生：想师结：声音洪亮和麦克风的质量都很重要。【设计意图：通过学生自己录制，感受录制的过程，并明白在录制的过程中什么因素影响数字声音的质量】获取数字声音的方法下载师：2.需要一首国歌作为学生练习的素材？下载步骤.生：根据录制的步骤试着总结下载步骤师结教师示范网络在线下载，在线下载的过程中遇到两种情况，一种是网页在线下载，一种是PC客户端下载4.任务实践二选一任务1.网络搜索框输入“国歌在线下载”，找到信息下载到桌面2.网络搜索框输入“国歌”并下载PC客户端任务要求：1.任务时间：10分钟2.分组：2人一
6、组，小组合作，一排一大组，大组间竞赛，完成人数最多的组获胜3.能说出下载过程，下载的视频格式（MP3、wav）师：举手评出获胜组，同学们获取数字声音的两种方法掌握了吗？【设计意图：通过任务实践的形式动手掌握两种获取数字声音的方法】5.互帮互助：游戏规则：1.一个学生点歌，另一个学生上台找到数字声音播放(一个人用在线下载，一个人用PC客户端，分享心得)客户端学生：很简单，一下的事情在线下载学生：找了很久找不到合适的资源师：通过两位学生的心得，下载数字声音最常用的是网页在线下载，还是客户端？生：客户端师结：内容丰富，下载安全，下载速度快，是专门针对数字声音下载开发的应用软件【设计意图：让学生乐其中，并通过比较知道客户端下载的好处】五、 总结（学生总结）1.什么是数字声音2.数字声音在生活中的应用3.数字声音的常用获取方法录制、下载六、 板书设计数字声音与生活
