2023学年临川一中实验学校生物高二第二学期期末质量跟踪监视试题(含解析).doc

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1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项1考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回2答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符4作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效5如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1下列关于

2、细胞结构和功能的叙述,正确的是A细胞质基质中进行着多种化学反应B病毒、蓝藻和酵母菌都具有核糖体C肌细胞进行细胞呼吸产生C02的场所是细胞质基质或线粒体D细胞间的信息交流都需要通过相邻两个细胞的细胞膜接触来完成2下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是A适宜用包埋法制备固定化酶B固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用C刚溶化的海藻酸钠溶液应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液D固定化酶和固定化细胞都能反复使用,但酶的活性迅速下降3下列是以酵母菌为材料进行的实验,有关叙述错误的是A探究酵母菌的呼吸方式,采用对比实验B用酵母菌发酵酿制果酒,选择酸性重铬酸钾检测是否产生酒精C探究酵母菌种群数量变化实验中

3、无空白对照D探究酵母菌种群数量变化的实验结果绘制成的曲线为“J”型曲线4如图是由3个圆构成的类别关系,符合这种类别关系的是()A为脱氧核糖核酸、为核糖核酸、为核酸B为淀粉、为糖原、为纤维素C为固醇、为胆固醇、为维生素DD为原核生物、为细菌、为酵母菌5下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述不正确的是( )A促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长B将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加C施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制D与施用10-4molL-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少6检查某奶粉是否属合格的脱脂

4、无糖(还原糖)奶粉,不能选取的试剂是( )A苏丹染液B龙胆紫溶液C双缩脲试剂D斐林试剂二、综合题:本大题共4小题7(9分)解除项端优势可以达到调节植株形态和增产的目的,为此种植烟草的烟农常常对烟草植株进行打顶处理。下图为烟草植株去除顶芽前后,侧芽部位甲、乙两种植物激素的含量变化以及侧芽长度的变化情况,已知图中一种植物激素是生长素,另一种植物激素是细胞分裂素。请你分析题目后,回答以下几个问题:(1)激素甲代表的是_。(2)去除顶芽前,高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动所起的作用分别是_。填抑制“促进“或“既无促进也无抑制”)(3)去除顶芽后,与甲、乙两激素一起在促进侧芽的生长方面具有协同作用的还有

5、_植物激素。(4)第12h侧芽萌动后烟草的生长发育过程,除了受各种植物激素的调节和环境因子的影响外,在根本上是_的结果。8(10分)金属硫蛋白(MT)是一类广泛存在的金属结合蛋白。某研究小组计划通过多聚酶链式反应(PCR)扩增获得目的基因,构建转基因工程菌,用于重金属废水的净化处理。PCR扩增过程示意图图像,请回答下列问题:(1)从高表达MT 蛋白的生物组织中提取mRNA,通过_获得cDNA用于PCR扩增。 (2)设计一对与MT基因两端序列互补配对的引物(引物1和引物2),为方便构建重组质粒,在引物中需要增加适当的限制性核酸内切酶位点。设计引物时需要避免引物之间形成_,而造成引物自连。 (3)

6、图中步骤1代表_,步骤2代表退火,步骤3代表延伸,这三个步骤组成一轮循环。 (4)PCR扩增时,退火温度的设定是成败的关键。退火温度过高会破_的碱基配对。退火温度的设定与引物长度、碱基组成有关,长度相同但_的引物需要设定更高的退火温度。 (5)如果PCR反应得不到任何扩增产物,则可以采取的改进措施有_(填序号:升高退火温度 降低退火温度 重新设计引物)。9(10分)肉毒梭菌产生的肉毒类毒素是一种致病性极高的神经麻痹毒素,该物质是由两条链盘曲折叠而成的一种生物大分子。下面是肉毒类毒素的局部结构简式,请据此回答: (1)上图所示的片段中,共有_个肽键,_种氨基酸组成;从左向右数,第三个氨基酸不同于

7、其他氨基酸的基团是_(填化学式)。(2)肉毒类毒素是在细胞中由氨基酸经过_过程而成的;一分子肉毒类毒素至少含有_个氨基。(3)1g肉毒类毒素可毒死20亿只小鼠,但煮沸1min或75下加热510min,就能使其完全丧失活性。高温可使肉毒类毒素失活的主要原理是高温使其_。(4)肉毒类毒素可用_试剂鉴定,该试剂使用方法是_,在煮沸后的肉毒类毒素溶液(无色)中加入该试剂,其溶液颜色将变为_。10(10分)以羊为材料,通过多项技术可以培育出新的品种,如“转基因羊”“克隆羊”和“试管羊”。请回答下列问题:(1)转基因羊发生的变异属于_,获得转基因羊的最后一道工序是_。(2)克隆羊培育的原理是_,其繁殖方式

8、属于_。(3)试管羊的培育过程包括_、体外受精和胚胎移植等步骤,将体外受精的两个受精卵培育成的胚胎移植到同一头母牛体内,产生的两只试管羊的基因型_(填“一定”不一定”)相同,其原因是_。11(15分)下图为物质跨膜运输示意图(甲、乙、丙代表物质,a,b,c,d代表运输方式)。请据图回答:(1)丙代表物质是_ (2)可能代表氧气转运方式的是图中 _;红细胞吸收葡萄糖的方式是 _;碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中 _,氧气进入细胞内需要穿过_层磷脂分子,参与合成甲状腺球蛋白后,甲状腺球蛋白分泌到细胞外需要穿过_层磷脂分子。(3)b、c运输方式合称为 _。(4)如果动物细胞吸水膨胀时图中乙的

9、厚度变小,说明乙具有_ 。参考答案(含答案详细解析)一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、A【答案解析】细胞质基质是新陈代谢的主要场所,进行着多种化学反应,A正确;病毒没有细胞结构,所以没有核糖体,B错误;肌细胞进行细胞呼吸产生C02的场所只有线粒体,C错误;细胞间的信息交流不一定通过相邻两个细胞的细胞膜接触来完成,如动物细胞间的激素调节以及植物细胞间的胞间连丝,D错误。2、B【答案解析】解答本题需要掌握固定化酶与固定化细胞的区别:【题目详解】由于酶的体积比较小(相对),包埋法中使用的载体所形成的孔道要比酶的体积要大,所以如果用包埋法的话酶很难固定在

10、载体内,容易从包埋材料中漏出,A错误;固定化酶实质上是将相应酶不溶于水的载体上,实现酶的反复利用,B正确;刚溶化的海藻酸钠应冷却至室温才能加入活化的酵母,温度过高会杀死酵母菌,C错误;固定化酶和固定化细胞都能反复使用,且都不会导致酶的活性迅速下降,D错误。【答案点睛】本题考查固定化酶和固定化细胞的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。3、D【答案解析】酵母菌属于兼性厌氧菌,在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水,在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和二氧化碳。在空间、资源不受限制的理想条件下,种群的数量变化才会出现“J”型增长。【题目详解】A、探究酵母菌的呼吸

11、方式,可控制有氧和无氧条件,进行对比实验,A正确;B、用酵母菌发酵酿制果酒,选择酸性重铬酸钾检测是否产生酒精,橙色的酸性重铬酸钾溶液与酒精反应产生灰绿色,B正确;C、探究酵母菌种群数量变化实验中不需要没有酵母菌的空白对照,C正确;D、探究酵母菌种群数量变化的实验在有限条件下进行,根据实验结果绘制成的曲线为“S”型曲线,D错误。故选D。4、C【答案解析】核酸包括脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),由图示可知,II和III之间为并列关系,二者均包含于I,因此I应该是核酸,II和III中,其中一个为核糖核酸,另一个是为脱氧核糖核酸,A错误;淀粉、糖原和纤维素都属于多糖,三者相互并列,没有包含

12、关系,B错误;胆固醇(II)与维生素D(III)均属于固醇(I),C正确;酵母菌属于真核核生物,细菌是原核生物,I包含II但不包含III,D错误。【答案点睛】本题综合考查了生物学概念之间的相互关系,要求考生学习时应准确把握概念的内涵和外延,构建准确、科学的概念图。首先根据三个圆所构成的关系图,理解三个圆圈之间的包含与被包含的关系,包含与,、属于,然后分析各选项的物质之间的关系是否符合该模型。5、B【答案解析】试题分析:施用IAA(吲哚乙酸)对植物主根长度有抑制作用,A正确,将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致生长素含量降低,导致侧根数量减少,B错误,施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓

13、度促进,10-5mol/L时促进作用最强,10-3mol/L时表现为抑制,C正确,10-4mol/L的IAA抑制主根生长,对侧根表现为促进作用,与施用10-4mol/L的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少,D正确。考点:本题考查生长素的生理作用。【名师点睛】判断生长素的生理作用是促进还是抑制:与未使用生长素进行比较,大于未使用生长素时表现为促进,小于未使用生长素时表现为抑制。6、B【答案解析】脂肪被苏丹染液染成橘黄色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应。还原糖与斐林试剂发生作用,在水浴加热(5065)的条件下会生成砖红色沉淀。龙胆紫溶液属于碱性染料,可以将染色体染成深色。【题目详解

14、】检查某奶粉是否属合格的脱脂无糖(还原糖)奶粉,需要用苏丹染液来检测是否含有脂肪,用双缩脲试剂来检测是否含有蛋白质,用斐林试剂来检测是否含有还原糖。龙胆紫溶液能够将染色体染成深色。故选B。二、综合题:本大题共4小题7、生长素 抑制、促进 赤霉素 基因组在一定时间和空间上程序性表达(受基因组调控) 【答案解析】本题考查生长素、细胞分裂素对侧芽发育的影响等相关知识,意在考查学生获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题,以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。据图分析,正常情况下,由于顶端优势的作用,侧芽部位生长素高于顶芽,当去掉顶芽后,侧芽部位生长素浓度降低,图中符合这样变化规律的是激素甲生长素。侧芽部位生长素浓度降低,而细胞分裂素的浓度升高,说明高浓度的生长素抑制侧芽的萌动,细胞分裂素促进侧芽的萌动。【题目详解】(1)根据曲线,去掉顶芽后,侧芽部位的激素甲浓度降低,说明激素甲代表的是生长素,

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