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1、语文园地一谁和谁好教学目标1认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。2认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。3能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并书写。4能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。5了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。6借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵。7通过“和大人一起读”，搞懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。教学重点1学习字母表，为学习音序查字法打好基础。2朗读积累描写春天的词语。教学准备生字卡片教学课时3课时教学过程第3课时一、学习“和大人一起读”。1导学：同
2、学们，生活中，你知道谁和谁好吗？2学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。3导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。4同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。5检查朗读。(1)指名学生朗读。(2)男女生比赛读。(3)全班比赛读。6导入：你知道谁和谁好吗？他们是怎样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。7汇报交流。教师相机指导。(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。导学：谁和谁好？学生汇报。导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。相机指导朗读。(2)依次指导学习下面几句话。蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。8指导有感情地朗读并背诵儿歌。9小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。二、课堂总结今天，我们学会了很多知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。三、教学反思设置语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，本次设计以板块形式将语文知识与能力系统化，激发学生学习语文的兴趣。在本课的教学中，游戏活动贯穿整堂课，将枯燥的学习变得趣味化，多样化，激发了学生的学习兴趣，真正做到了以学生为主体，教师为主导。
