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1、部编版道德与法治三年级下册第三单元8.大家的“朋友”第二课时善待我们的“朋友”教学设计贵池区杏花村小学 张文婷【教学目标】1.知道爱护公共设施是每个公民的责任与义务。2.懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险。3.能自觉爱护公共设施，学会文明使用公共设施。【教学重难点】重点：认识破坏公共设施的现象及给人们带来的影响和危害。难点：学会文明使用和自觉爱护公共设施。【教学准备】组织学生开展课前调查身边公共设施的使用现状及其被损害和原因，搜集生活中因损害公共设施而造成危害的事例。【教学过程】 一倾听“朋友”的委屈同学们，上节课我们认识了许多新“朋友”，大家还记得它们吗？(出示路灯、垃圾桶、长椅、消防栓
2、等的图片。)它们有一个共同的名字。它们都是公共设施。(板书：公共设施)这些朋友能帮助我们什么？ 1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，可是，有的人却没有善待它们，来看一则新闻报道。你想说些什么？2.这样的现象屡见不鲜。出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。3.提问：看了视频，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？为什么呢？4.学生回答。(如：为这些行为而感到气愤或者伤心。)5.你我身边有没有这样受委屈的朋友？课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。6.学生讲述调查的结果，展示搜集到的照片或图片。如小区的健身器材：油漆掉了，生
3、锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。7.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？8.学生阅读并回答。9.教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。为此我们国家专门制定了相关法律。(出示:知识窗)二倾听“朋友”的心声1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧！2.出示课本56页图片：倾听路灯和公
4、园休息椅的心声。3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说一说。4.小组交流，学生代表说给大家听。公共设施不被善待，我我们的“朋友”在哭泣。(板书:不善待)5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?让我们一起来想一些文明使用公共设施的金点子吧。（如：设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）如果我们都能文明使用公共设施，我们的“朋友”就会擦干泪水，露出笑脸。看他们笑得多开心啊!(板书:文明使用)6.爱护公共设施大家在行动。出示图片。如果我们都能自觉爱护公共设施，我们的“朋友”一定会笑得更开心!(板
5、书:自觉爱护)7.学生进行反思：是否损坏过公共设施？为什么做得不对？你打算今后怎么做? 设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，让学生深刻认识到公共设施是我们的朋友，能给我们的生活带来诸多便利，破坏公共设施是非常不应该的，强烈激发学生的责任心与爱心一公共设施需要我们的爱护。8.齐读小贴士9.大家的表现非常棒!可可和小爱为大家带来了公益剧，我们一起来看吧。播放视频。学习了这节课，你有哪些收获？10.课堂小结通过这节课的学习，我们认识破坏公共设施的现象以及这种行为给人们带来的影响和危害。我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。【作业布置】1. 向自己的家人宣传如何文明使用和自觉爱护公共设施。2.在生活中争当善待公共设施的小卫士。【板书设计】8、善待我们的“朋友”不善待公共设施 文明使用自觉爱护
