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1、教师竞聘述职报告范文教师竞聘述职报告范文导语：在过去的一年里，自己还有好多不足之处，此后我还要加倍努力，持续研究教材，为教育事业贡献自己的力量！接下来小编整理了教师竞聘述职报告范文，文章希望大家喜爱！教师竞聘述职报告范文一多年来，我工作仔细负责，严格恪守中小学教师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以重实质，抓实事，务实效为教课工作的基来源则，以培育学生创新精神和实践能力为要点，以新课程改革为契机，深入讲堂教课改革，仔细落实课程计划，落实教课惯例，落实教课改革举措，鼎力推动素质教育，使所任班级教课质量有了大面积提升，现就将多年以来工作状况总结以下：一、班主任工作在班主任工作中，做到仔细
2、达成学校部署的各项工作， / 1重视班风、学风的培育，认识每个学生的思想动向。严格管理，踊跃与家长配合，研究教育学生的有效方法。实时发现问题实时办理。我在担当班主任工作时期，针对学生惯例工作常抓不懈， 实行制胸怀化制度的管理。 培育学生养成学习、洁净卫生等优异的习惯，努力创建一个团结向上，富裕生机的班集体。二、教课工作教课工作是学校各项工作的中心，也是查验一个教师工作成败的要点。多年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我踊跃探究教育教课规律，充足运用学校现有的教育教课资源，勇敢改革讲堂教课，加大新式教课方法使使劲度，获得了显然成效，详细表此刻：（一）发挥教师为主导的作用1 、备课仔细。平
3、时仔细研究教材，多方参阅各样资料，力求理解教材，正确掌握难要点。在拟订教课目标时，特别注意学生的实质状况。教课设计编写仔细，其实不停概括总结经验教训。2 、着重讲堂教课成效。针对中年级学生特点，以快乐式教课为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、2教课为主线，着重讲练联合。在教课中注意抓住要点，打破难点。3 、坚持参加校内外教课商讨活动，不停吸取他人的可贵经验，提升自己的教课水平。常常向经验丰富的教师讨教并常常在一同议论教课识题。听公然课多次，使我明确了此后授课的方向和此后语文课该怎么教和怎么讲。4 、在作业批阅上，仔细实时，力求做到全批全改，重在校正，实时认识学生的学习状况，以便在指导
4、中做到有的放矢。（二）调换学生的踊跃性。在教课中尊敬孩子的不一样兴趣喜好，不一样的生活感觉和不一样的表现形式， 使他们形成自己不一样的风格， 不强求一律。存心识地以学生为主体，教师为主导，经过各样游戏、竞赛等教课手段，充足调换他们的学习兴趣及学习踊跃性。让他们的本性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思想方式，变“要我学”为“我要学” ，极大地活跃了讲堂氛围，相应提升了讲堂教课效率。（三）做好后进生转变工作作为教师，应当理解任何学生都会同时存在优点和弊端3双方面，对优生的优点是不言而喻的，对后进生则易于发现其弊端，特别是在学习上后进的学生，常常得不到老师的肯定，尔后进生
5、转变成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。1 、用发展的看法看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明日会比今日好。2 、因势利导，化悲观要素为踊跃要素。第一帮助后进生找到优、 弊端，以弘扬优点， 战胜弊端。其次以平时的心态对待：后进生也是孩子，憎恶、责备只好事与愿违，他们应当享有同其余学生相同的同等和民主，也应当在稍有一点进步时获取老师的必定。3 、真实做到晓之以理，动之以情。第一做到 “真挚” 二字，即教师不该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假” ，那么教师所做的全部都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受” ，即能感觉后进生在学习过程中的各样心理表现和见
6、解，如对学习的恐惧、踌躇、知足、冷淡，错误的想法和谴责等，相信他们， 鼓舞他们自由议论。最后做到“理解”二字，即经过学生的眼睛看事物。4向来以来，我讲究教育技巧，面向全体，因材施教，努力商讨不一样层次学生的思想转变工作，教育成效优异，我担当班主任工作的班级师生关系和睦，都能形成优异的班风，从未发生过安全事故，违纪犯法率为零，我任课班级的整体成绩在该级中常常首屈一指。三、教研方面在教课改革的浪潮中，在达成教课任务的同时，我还仔细学习教育教课理论，勤苦研究教课业务，踊跃参加科组的教研活动，着重教课经验的累积，有了心得领会就实时记下来与同事沟通，本学期撰写论文多次参加县级、市级沟通、获奖、发布。四、
7、工作实绩多年来，我所带的班级德育查核合格率为 95%，学生违纪犯法率为零，每个月都获取校“文明班”称呼。自己年度考核优异。我任教的班级的思想政治课，整体成绩优异，合格率达 70.6%，优异率达 14.8%。总之，多年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只好代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重， 行为习惯还不够规范等，在此后的工作中，5我必定要弘扬优点， 更正不足， 扬长避短， 争取更大的成绩。教师竞聘述职报告范文二一年来，在教育教课工作中， 我一直坚持党的教育目标，面向全体学生， 教书育人， 为人师表， 确定 以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教课思想，重视学
8、生的个性发展，重视激发学生的创建能力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。不时以一个团员的身份来拘束自己，鼓励自己。对自己要求严格，力求在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起楷模的作用。我还踊跃参加各种政治业务学习，努力提高自己的政治水平易业务水平。听从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。一、增强学习，不停提升思想业务素质。这一学期，在教育教课工作中，我一直坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确定以学生为主体 ， 以培育学生主动发展为中心的教课思想，重视学生的个性发展， 重视激发学生的创建能力， 培育学生德、 智
9、、体、美、劳全面发展。 我在思想上严于律己， 热爱教育事业。不时以一个好教师的身份来拘束自己，鼓励自己，力求在思6想上、工作上获得进步，获取提升，使自己能适应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还踊跃参加各种学习，深刻解析自己工作中的不足，找出自己与其余教师间的差距，写出心得领会，努力提升自己的政治水平易理论涵养。同时，听从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 学海无涯，教无止境 ，作为一名教师，只有不停充电，才能维持教课的青春和活力。跟着社会的发展，知识的更新，也敦促着我不停学习。因此，本学期，除了踊跃参加政治理论学习外，我还踊跃进行业务学习，提升自己的工作能力
10、和业务修养，使自己可以更好的胜任自己的教师工作。联合课程改革利用书本、网络，仔细学习课程改革有关理论，学习他人在教育教课中好的经验、方法等。经过学习，让自己建立了先进的教课理念，也明确了此后教育教课要努力的方向。二、务实创新，仔细展开教课、教研工作，教育教课是我们教师工作的首要任务。我理解，工作再苦、再累，我也不可以落伍，应当全力去作好本员工作，特别是教课工作。课前，我仔细研究教材、教参，课程标准，仔细解析教材，依据教材的特点及学生的7实质状况设计教课设计。并虚心向有经验的老师学习、讨教。力求吃透教材，找准要点、难点。讲堂上，我努力将所学的课程理念应用到讲堂教课与教育实践中，踊跃利用远程教育资
11、源，运用课件，运用多种教课方法，精讲精练，从学生的实质出发，注意调换学生学习的踊跃性和创建性思想，力求用活教材，实践新理念，增添讲堂教课的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教课更具特点，形成自己独具风格的教课模式，更好地表现素质教育的要求，提升教课质量。总之，不论在讲堂教课中，仍是在课外指导中，我都以培育学生能力，提升学生的成绩与素质为目标，力求让数学教课对学生的成长和发展起到更大的作用。三、不辞辛苦，达成学校其余工作。我在工作之余，把自己在教课中反省、事例、收获等收集起来， 并记录一些自己的工作过程、 生活故事、 思想历程，优选和累积了自己最为需要的信息资源，并踊跃与其余
12、教师在博客长进行沟通、议论在教课中存在的问题。四、增强反省，实时总结教课得失。反省本学期的工作，在获得成绩的同时，也在思索着自8己在工作中的不足。不足有以下几点：1 、对数学教课的理论学习还不够，需要进行反省，教学水平提升速度迟缓。2 、教育科研在教课实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。3 、数学教课中有特点、有创意的东西还不够多，此后还要努力找出一些自己在数学教课的特点点。4 、工作的踊跃性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于此后工作中的进一步更正和增强。五、继往开来，创始新的天地。基于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我此后的努力方向是
13、：1 、增强自己基本功的训练，特别是讲堂教课能力的训练。做到精讲精练，着重对学生能力的培育。2 、对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3 、在教课上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，但是我收获的倒是那一份份9充分，重沉沉的感情。教师竞聘述职报告范文范文（三）一、思想认识任职以来，我思想上踊跃长进，政治上立场坚定。在教育教课工作中，一直坚持党的教育目标，面向全体学生，教书育人，为人师表，严格恪守学校各样规章制度，踊跃参加学校各样活动， 增强师德涵养， 听从领导安排， 注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。二、教课工作我仔细备课、上课、听课、评课，做好课后指导工作，争取多听课，从中学习他人的优点，意会优异教师的教课艺术。平时上课严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升自己的教课水平易思想觉醒，顺利达成了教育教课任务。教课中尊敬孩子的不一样兴趣喜好，不一样的生活感觉和不一样的表现形式，使他们形成自己不一样的风格，不强求一律。存心识地以学生为主体，教师为主导
