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1、教育讲座心得体会教育讲座心得体会教育讲座心得体会20*年11月9日下午，在实验小学二三班的课堂上，我有幸听取了一堂深刻的教育讲座，从中吸取了精华，净化了思想，提高了认识。感谢实验小学组织的这次活动，让我受益非浅。每个家长都对自己的孩子无限的爱护，珍视孩子超过自己的生命，都望子成龙望女成凤，希望她健康快乐的成长，成为一个在生活中乐观向上态度积极的孩子，有着健康的体魄，高尚的灵魂，优异的成绩，完美的一生。作为一个妈妈，我和每个家长都一样，爱自己的女儿，希望她做个 好 孩子，甚至要完成我自己没有完成的每个心愿。有时这样的心态会过于急迫，压制孩子自由发展，强制她向着我所谓的 好 去发展。听完教授的讲座
2、，我首先要批评自己：自己是不是一个 好 妈妈？自己会教育孩子吗？自己是否做到了正常、正确的要求孩子？那些要求对于一个7、8岁的女孩合理吗？可行吗？教授讲到的周弘著的赏识你的孩子这部书我也看过，朦胧的感觉有些迷惑，这种新的思路是不是教育的全部？因为这种提法对传统的教育模式做出了大胆的否定。作为一个70年代的人，我们接受的是传统的教育，更多的是应该谦虚的做人、谨慎的做事。教育孩子也是同样的思路，而新的思维方式带给我们新的启示，其中有些理论也许需要一些时间来适应和思考。我觉得教授说的很好，掌握一个 度 的概念，要辨证的看待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个 度 的掌握，有时说起来简单做起来
3、困难，这就需要我们做家长的更加认真的正视 教育 这个大事，同时自己也要提高认识，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否定。针对教授的侃侃而谈的话语，我觉得句句都是精华，针对自己的孩子，我觉得应该就她的情况，有的放矢的总结问题，改正问题。教授讲的非常全面，她在有些事情上有错误，有些事情上做的还算比较好，对于存在问题的，有很多可能是由于家长没有认识到其严重性，所以没有正视；或者本身就对某些问题有着不正确的认识和理解，这就造成不能带给孩子正确的指导和榜样作用。比如说：教授说过 养成教育的关键期 ，对这一点我原来所拥有的认识不够，对孩子的年龄和应培养的某种习惯没有
4、联系起来，这样也许事倍功半，还会埋怨孩子 不听话 ；再比如：教授说的 培养和教育孩子应该运用许多的方法和技巧 ，而自己在这件事的理解和掌握上非常不到位：许多事只是批评她：你这么做不对 ，却没有告诉她应该怎么做；有些事强制她必须要按我的要求做，却没有耐心告诉她为什么要这样做，让孩子没有愉快的接受我的要求。现在这样也许她还能听，将来孩子必将和我拉开距离，不再把我当成自己的朋友，等她再长大了就很难听取我给她的意见，而这是多么可悲的一件事！等等 听了教授的一堂课，让我首先对自己有了一个评价：1、在教育孩子这件事上自己应该先好好学习，多向老师请教方法，从各方面提高自己，和孩子共同进步；2、所有的方法必须
5、务实，一定不能单纯的仅仅是口号或大的条款，一定要有可操作性；3、教育孩子是一个长期而艰苦的过程，百年树人，我自己应该克服急躁的情绪，耐心的付出和坚持；4、及时总结自己和孩子的问题，和老师多多沟通，力争和女儿一起一步一个脚印，踏踏实实的过好每一天，学习每一天，进步每一天！对于女儿，我觉得：1、她在个性上很倔强，这就要求我必须做到以理服人，耐心的讲道理，告诉她这样做的理由和后果，让她自己分辨是非，决定取舍，自发的按照正确的处理办法解决问题；2、她是一个比较娇气的孩子，可能我在孩子成长的过程中大包大揽的太多，没有养成独立的性格，从今后，我应让她学会多一点付出：多做一点家务、多自己完成自己的事，在日常
6、生活中锻炼和磨砺她的意志；3、学习上，她很毛躁，这次数学考试非常不理想，错的全部都是简单的加减法，这不单单是因为所谓的 疏忽大意 ，这是因为学习能力上有着很大的问题：不够专心、注意力不集中、高估了自己的水平，认为加减法属于基础知识，没有难度，不必用心计算，我觉得首先应该让她改变对加减运算不难的认识，提高对这种题的警惕心和认真度，其次加强平时对基础运算的练习，作为家长严格监督，每次做完练习要求她检查，在培养独立学习能力的同时不放纵、不放松。本人学识有限，认识水平有待提高，本次心得体会不尽完整，有些想法可能不够准确，恳望老师在百忙中给予批评指正！让我和女儿共同进步！不胜感激！附送：第 页 共 页教
7、育论文：影响标枪运动员爆发能力的各因素分析教育论文：影响标枪运动员爆发能力的各因素分析摘 要：爆发力是人体肌肉在尽可能短的时间内发挥出尽可能大的力量。是田径投掷运动员的一项十分重要的专项素质，爆发力的发展受多种因素的影响和制约，本文运用聚类分析和回归分析方法，从诸多训练方法中确定出与增强爆发力关系密切的训练方法，以便我们在今后的训练中作为参照。爆发力 聚类分析 回归分析爆发力是投掷返动员的一项重要的专项素质，田径教练员们无不将增强爆发力放在投掷运动员身体训练的重要地位上。爆发力是一项综合性素质，爆发力的发展受多种因素的影响和制约。为了在较少的时间内取得最佳的训练效果，应确定爆发力的因素结构和比
8、重，建立评定训练水平的客观标准，这是对爆发力训练过程实行有效控制的主要内容，在此基础上科学地选择训练手段和合理安排运动量，才能实现训练过程的最佳化。目前在爆发力因素结构和训练水平评定方面的研究较少，本文试图用数理统计中聚类分析和回归分析的理论与方法，分析标枪运动员爆发力的因素结构，并建立较为客观的爆发力训练水平的测验项自及评定标准。期望通过研究能为科学地安排标枪运动员技术训练中爆发力的训练提供依据。、研究方法：对有关文献进行分析研究，并进行实验设计对校田径队标枪运动员八个项目的实验观测逐步回归分析和聚类分析的理论与方法，对观测的数据进行计算、分析、研究。、结果与分析假设模式与观测项目我们首先根
9、据标枪运动员爆发力的内容助跑掷小球作为标枪运动员的观测项目。其次运用运动生理学、运动解剖学和运动生物力学的理论，对爆发力动作进行了分析。根据分析，我们仅设了标枪运动员爆发力的因素结构主要是由大腿力量、小腿力量、腰腹力量、上肢力量、速度和身体协调性组成，第三，我们对文献资料、专家的意见和教练员的经验进行了分析，所查的文献对此没有完整论述，但假设模式中的几个因素却分别被认为与发展爆发力有关，在上述研究的基础上，根据假设模式的内容，从普遍应用的测验项目中，选出八个项目，分别作为反映假设模式中的各个因素。表、观测项目符号 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 Y项目 立定跳远 五级跨跳 卧推
10、 负重深蹲 仰卧鞭打 仰卧起坐 30米跑 100米跑 助跑掷小球为了验证假设模式的可靠性，我分别对假设模式中的个测验项目与助跑掷小球进行逐步回归分析。对八个变量进行筛选后，保留了跨跳、仰卧鞭打和米跑个变量。这些变量不仅本身对推测的小球远度有显著影响，同时也反映了筛掉的同类项目。所删除的项目不一定是对小球远度影响不大的因素。而是与留下的项目内容相同，关系又密切。故根据回归分析理论，在考虑各变量之间的关系后，由所留下的项目反映它们的信息。逐步回归分析方法，不难解决爆发力因素结构闽题，为了能将全部指标进行归类与综合，更客观、更准确地评价回归分析的结果，我们同时对全部指标进行了聚类分析，以便将诸多指标
11、进行分类并重新组奋成一新的因素。（）立定跳远，跨跳二个项目之间的相关关系非常密切，他们的性质、动作结构与参加工作的肌肉几个方面来分析这二个项目是同一类项目可归属为一类指标一跳跃能力指标。这个指标反映了大腿伸肌蹬地的力置和全身用力的协调性。综合评价聚类分析和回归分析的结果可以确认。跳跃项目是影响爆发力的重要因素，它所反映的大腿力量和用力协调性，是标枪运动员爆发力的因素结构的一项主要内容。（）米跑，来跑亦被合并成为一类指标，这二个项目不仅相关关系非常密切，而且在动作结构上也基本一致，都反映运动员的速度水平。因此，包括这两个指标在内的这个新因素是速度因素，其中任一指标都可以反映速度因素的信，息，根据
12、回归分析方法，速度也是影响爆发力发展的一个重要因素，也是爆发力因素结构中的一项重要内容。（）仰卧起坐可以认为是腹肌力量的代表性指标，聚类分析结果表明，该指标也是一项独立指标。与其它指标均无线性关系，而且该指标经逐步回归分析证明，是对标枪运动员爆发力影响不大而被排除指标，因此。可以认为腹肌力量对发展标枪运动员爆发力无明显作用，不应作为爆发力因素结构的重要内容。（）仰卧鞭打项目与其它任何项目均无密切的相关联系，该项目是作为一项独立指标而出现的，其性质是属于力量、速度、协调相结合的运动项目。回归分析表明，仰卧鞭打是提高助跑掷小球远度的重要内容，是标枪运动员爆发力的重要因素。因此，亦是标枪运动员爆发力因素结构中的一项重要内容。第 页 共 页
