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1、第一课时 一教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2.通读全文，把课文读流利通顺。3. 工整美观的书写本课会写字。1 教学过程二激趣导入：1.美好的春天已悄然而至，万物复苏。一切都发生着变化，让我们一起看看大自然的春景吧！（播放课件）接下来让我们一起跟随著名女作家萧红共同领略一下她笔下的北方春天的原野！三初读课文，整体感知：1. 学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。2. 说一说这篇课文都描写了什么？3. 学生自由概括4. 师概括：作者真实地描绘了北国初春的原野独特的景象，传达出对生命的渴望，对春天喜爱和未来的憧憬，抒发了春天到来时的欣喜之情。四集中交流生字新词掌
2、握情况：1，交流学习结果，读准下列生字并理解字义。胀 籽 鸦 巷 坎 咩 蛊2. 积累理解重点词语：3. 欣幸: 欣喜庆幸。4. 寻觅：寻找5. 蛊惑; 诱惑。6. 指导书写会写字：学生观察会写字，掌握好间架结构。重点指导书写：巷，注意下面的巳不要写成不封口的。五 各种形式练习读课文：1. 自由读自己喜欢的段落。2. 同桌互相读。3. 指名分自然段读。第二课时一， 教学目标：1. 理解课文内容，了解三月的原野上景物的特点，学习文章抓住景物特点写的方法。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 充分调动学生学习的积极性，引导学生多种形式的朗读。情感态度价值观：激发学生热爱大自然的思想感情，体会春天
3、带给人们的喜悦，激发学生对春天的喜爱。 3. 仿写小练笔。4. 教学重点：了解北国三月景物的特点。5. 教学难点： 体会含义深刻的句子，学习作者表达的方法。6. 教学准备： 多媒体课件。教学过程：一 导入新课：春预示着生机，预示着活力，春天是一个万物复苏的季节，这节课我们继续跟随作家萧红的描写，走进三月的原野，去感受北国初春原野的独特风光。二 有感情朗读，感悟理解，交流阅读体会：1. 当第一缕春风吹过原野，一改冬日荒芜，原野披上了绿装，2. 那是怎样的一种绿呢?学生读课文第一句，看大屏幕欣赏地衣的绿。这样的绿给你留下了怎样的印象。学生自由表达。3. 胶原上的草是绿衣的主角，自由读这部分描写，草
4、给你留下什么样的印象？从哪些词语里体会到的？画一画。4. 学生集体交流汇报。5. 板书关键词：6. 出示课件，朱自清笔下的小草描写，读一读，对比萧红笔下的小草描写有什么不同。7. 小结：南方的小草柔柔的。而北方胶原的草坚韧，我们从它的身上感受到了生命力的顽强。8. 有感情的读这部分描写，读出校草的顽强坚韧。9. 看到小草，孩子们是什么反应?指名回答。说一说从中读出了什么样的情感？10. 接下来作者还描写了哪些景物？11. 视频看抢根菜。12. 学生自由汇报。师随机板书。13. 在这些描写中作者运用了哪些修辞方法？14. 理解句子：日子一寸一寸的都有意思。学生自由表达。15. 小结：春天里，每时
5、每刻都有崭新的变化，让人欣喜，生活充满了趣味。16. 有感情朗读。17. 指导品读河冰，牛粪的描写。18. 从中体会到作者的情感，人们的活动。19. 小结：作者在描写这么多生动的景物，她是如何做到的？20. 细致观察，动静结合，有声有色。21. 齐读最后一自然段，22. 理解最后一句话。23. 总结：是啊，在这样一个美好的季节里，每个人的内心都憧憬着，希望着，春天就像是一个有着号召力的人。三仿写小练笔：春天就在我们身边，只要我们带着一颗细腻的心去观察，去体会，那么，在公园，在山林，在田野，我们的校园里你都会找到春的足迹，现在，拿起你手中的笔描绘出你眼里的春天吧！板书设计 三月的原野小草 必须 转折 拟人抢根菜籽 一升一斗杨花 满天罩地 比喻 动静结合 有声有色草和牛粪 横河冰 发 拟人
