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1、25、玲玲的画教学设计 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重点：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。教学难点： 理解爸爸的话，懂得生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学准备：学生的预习和老师制作相应的课件教学时间：两课时
2、教学过程：第一课时一、揭题导入、认识玲玲。1今天，老师给你们带来了一位新朋友，她的名字叫【课件出示“玲玲”两个字】我们一起跟这位新朋友打声招呼吧，着重指导玲是后鼻音及第二个玲念轻声。2为了把这位新朋友牢牢地记住，老师要把她的名字写到黑板上，我们一起来写写，好吗？师在田字格里范写玲，指导好玲的关键笔是右边上面的人要舒展开来。你们也把这位新朋友的名字写在自己的田字格里，好吗？学生练写。反馈：同桌检查，如他写得好就在那个字的下面奖他一个笑，写得不漂亮你给他来个示范。3你们写得真认真！你瞧，我们的新朋友她来了【课件出示玲玲的图片】，她就是玲玲。顺势引导：对，玲玲有一个爱好，她非常喜欢画画，今天她就在家
3、里画了一幅画，【课件补充课题】关于这幅画还有一个故事呢。我们一起到玲玲的家去看看吧。二、初读课文、 分步识字。【课件出示：小花狗，创设玲玲家的小花狗挡在家门口，小花狗要求过关的情景。】一、自由朗读课文，注意把字词读准了，试着把句子读通顺了。二、分步识字第一步：识记生字新词：dun xing jing 端 详 评 奖 no jn f cu脑 筋 一幅画 催 促 （1）同桌互读，互评；（2）指名读，着重指导读好第一行是后鼻音，第二行“筋”是前鼻音音；（3）全班齐读；（4）游戏：【课件制作：小花狗逐一出示骨头模样的生字卡片，此卡片的生词已去掉拼音】全班认读。第二步：读好长句子就在这时候，水彩笔叭(b
4、)的一下掉到了纸上，把画弄脏(zng)了，玲玲哇地哭了起来。这个长句子里藏着两个生字呢。（1）学生自由读。（注意：把生字读准确的同时，注意长句子的停顿。）（2）指名读句，并指导全班学生用符号画出句子的停顿。（3）全班练读。（4）指出“脏”字是多音字，还有一个读音“zng”心脏。第三步：情景中巧记形近字在这时候，水彩笔叭(b)的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 花狗懒洋洋地趴(p)在楼梯上。（1）自由读，把句子读准确、读流利；（2）发现句子中的形近字，并指导意义识记。“叭”联系“喇叭”来识记，跟“口”有关，“趴”联系动作来识记，跟脚有关。（3）指导朗读，练读。三、再读课文，概括大意
5、。默读课文，思考:课文讲了一件什么事？试着用简练的语言概括。（先是学生思考，再课件出示填空的形式辅助概括。）【过关完毕：课件出示小花狗以唱歌的形式欢迎小朋友进入玲玲的家。】四、直奔中心，明白事理。一小组合作，质疑解惑。以四人小组为单位，初步通过交流解决预习中的疑惑，不能解决的，留在全班解决。二、提出小组合作中不能解决或认为有价值的问题，老师概括出本课中重要的问题作为提携下文的纲领。预设学生的问题：“端详”什么意思？为什么爸爸说：“只要肯动不过脑筋，坏事往往能变成好事。”？为什么玲玲的画能得一等奖？三、同学们真是爱提问的孩子。刚才同学们提出的疑问，只要理解了爸爸的这段话就会迎刃而解了：好多事情并
6、不像我们想象的那么糟。只要肯动不过脑筋，坏事往往能变成好事。1、随文识字。出示爸爸话中的四个生字。（“糟”、“肯”、“脑”、“筋”）猜字谜：天黑了，月亮出来了，赶路的人停止了前进。打一个字。（肯）你有什么好方法记住这几个字？并随机指导“糟”字的笔顺。“肯”、“脑”、“筋”字中都有一个“月”，写法各不相同。区分后，在书中练习写，各写两个。2、引导质疑：课文中的“坏事”指的是什么？“好事”又指的是什么？怎样才能坏事变成好事？重点交流体会以下重点句：（1）就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。重点指导：“叭的一下”和“哇地哭了起来”的感情朗读。过度环节：看到玲玲哭得那么
7、伤心，老师也来劝劝她：“玲玲，不要哭了，再画一幅就行了，反正刚开始这幅画也画得不怎么样？” 预设学生质疑：再画一幅也来不及了；刚开始这幅画画得不错的，玲玲都很满意呢。（2）“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 指导读出玲玲的心情。（3）玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。学生自由读。指名读。体悟“满意地端详”，端详是怎么样的看呢？（仔细地、认真地一直盯着看，脸上带着微笑呢。）让学生做上动作。 指导朗读：谁能把玲玲此刻的心情读出来。 全班齐读。（4）小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。重点指导朗读：“懒洋洋地”和“满意地”，并解决疑问：玲玲的画为什么得了一等奖？
8、四、回到爸爸的话，明白本文的道理。五、训练表达，渗透提升。（一）从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的引导下，她通过动脑筋，将坏事变成好事。老师想知道，你遇到下面的事，会怎么做？（出示：1、下课的时候，新买的裙子不小心被钉子钩破了；2、美术课下课铃响了，就在这时你的画不小心弄脏了。如太阳上有了黑点，草地上染上了红颜料。）（二）爸爸的话真有用，让我们一起来读读，并把它积累起来！六、单元导读，以此作结。出示单元的话，并让学生拿起书本读读这段话。七、作业 1、必做题：把爸爸的话背下来并抄写下来。 2、A、B生能把我们刚才说的在生活中遇到这两件事，你会怎么做选一件把它写下来。 板书设计： 弄脏了 坏事 25、玲玲的画 画小花狗 动脑筋 变 得奖了 好事
