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1、 28、彩色的非洲教学设计单 位：湟源县日月中心学校授课班级：五年级一班执教教师：欧阳修燕教学目标： 1认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3领悟文章的表达特点。教学重、难点： 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。课前准备： 学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备非洲风情风光的碟片或课件。教学过程： 一、导入新课，质疑文题 1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾
2、经写道：人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。今天，就让我们走进这片神秘的土地。 2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）（预设）生：我从以前学过的课文梦想的力量，知道非洲是一个缺饮用水的地方！生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方 2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）出示课题彩色的非洲。 3：这节
3、课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。 4.出示学习目标。 二、学习准备、检查字词（课件出示词语） 预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗？（课件出示下列词语）斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接 （开火车读） 三、 初触文本、理清文脉 （1）在作者的眼里，非洲是一个怎样的世界？请同学们浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的句子。师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件出示） 非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师：同学
4、们，读一读这两个句子，你发现了什么？（指名汇报）小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应。表达出了作者对非洲的赞叹之情！师：作者在赞叹什么？（预设）非洲真是一个色彩斑斓的世界！（2）师：还有一个句子也可以看出作者对非洲的赞叹，大家请看！（出示）“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花、以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”读了这一句你眼前出现哪些颜色？出现了一幅怎样的画面？ 小结：我们眼前出现了非洲的天、地、人构成的一幅广阔的、和谐的、五彩的大画卷。这三个感叹句直接唱出了作者满心的愉悦、赞美之情。来，让我们亮开嗓子，饱含热情地读这三个感叹句。 （二） “非洲真是
5、一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。 师课件出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ （ 学生读文、汇报） 师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总分总的写作方法。出示课文中的原句，读一读。2、你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。师随学生汇报，课件出示三个句子。（课件出示） 关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是
6、彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 思考：这些句子在课文中的作用是什么？（承上启下，过渡作用） 过渡句直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情，同时也起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。咱们同学作文时也可以灵活地用上这样的句子。当然我们抓出了这些句子，文章的主要内容也就出来了。 四、品味多彩（合作学习） 1非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。 1、 寻找描写颜色的词。（1）像“色彩斑斓”这样描写颜色的词就用了好些，你能找出几个来吗？跳读课文，划词，交流。单色词：蔚蓝、殷红、金灿灿双色词：白里透红、红绿相间、黄中透红多色
7、词：五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩（2）在寻找这些描写颜色的词语中你有什么感触？（非洲的色彩不仅多，而且大多鲜亮耀眼；作者描写颜色的词语很丰富。）2本课不仅条理清楚，语言也十分优美生动，画出最美的、最吸引你、最触动你的句子细细品味，写下自己的感悟，读出自己的感受。1自读批注：请你细细品味课文。（师边说边出示幻灯片上的要求，抽生朗读）选择最令你心动的部分认真研读，划出你认为写得最美的句子，把你的感受批注在旁边，并读出你的感受。2交流品味：最令你心动的是哪个部分？你有什么感受？A、赏读彩色的植物（1）抽生回答：（预设)最令我心动的是彩色的植物世界。“无论是乡村、市郊还是城市
8、，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。”“到处”一词让我感觉到走到哪儿都能看到花的身影，闻到花的芳香，真是沁人心脾。师：好一片花海呀！你能读出你的感受吗？（生读）师：你还从哪里感受到花的美？（预设)：“非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。”我觉得太神奇了，太不可思议了，我真怀疑哪一天动物的头上会不会也开出美丽的花来。（预设)：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。”师：（出示花的图片）这是芒果树星星点点的
9、白花，这是仙人树金灿灿的黄花，这是玉兰树高擎的白色或白里透青的玉杯，这是火炬树绽放的花朵，红得似火，粉的似霞。难怪，作者发出感叹：（引读）师：到了开花季节（生读：一条条街道，都成了彩色的长河。）师：人在街上走（生读：就像置身于花海深处。）师：还有更妙不可言的，那是什么？（预设)：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。”这样的美景让我们仿佛置身于仙境一样，仿佛是谁打翻了女娲补天的颜料，才让花儿染上了如此美丽的颜色。师：是啊，人走在非洲的土地上，却仿佛置身于王母娘娘的
10、百花园，如若仙境。那就让我们伴随着美妙的音乐，欣赏着斑斓的图画，一起来美美地读一读吧。（出示音画课件，赏读）（2）小结：花之多、花之艳、花之美，让我们也不由得发出这样的感叹非洲，真是一个色彩斑斓的世界！（3）过渡：还有哪部分令你心动？B略读彩色的动物世界（1）抽生自主交流（预设)1：“在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的，有数不清的有美丽温顺的更有非洲雄狮。”非洲的动物太多了，而且每种动物的色彩都是那么鲜艳美丽。（预设)2：蝴蝶的种类也很多。（预设)3：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞
11、叹。”师：这还是凝固的色彩呢，要是到刚果奥旺多省生读：置身于五彩的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。那时候，真恨不得自己也长出一双蝴蝶的翅膀，在花间飞舞，在花间徜徉。（2）过渡：还有哪部分令你心动？C比读彩色的日常生活（1）自由读相关语段，说说自己的感受。（预设)1：“不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、红底白花、红绿相间的大花布，最为畅销。”非洲人的衣服是彩色的，而且颜色是那样的鲜亮。师：是啊，如果你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服汇成的彩色河流。（预设)2：“在富裕人家的餐桌上，有流着殷红的血的
12、牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流动的颜色的各种饮料；在不太宽裕的家庭，有粉红的木薯，金黄的香蕉，红沙瓤的西瓜，黄中透红的芒果取之不尽。”非洲人的食物是彩色的，那新鲜的颜色勾起人的食欲。师：真想去品尝非洲的美食啊！ （预设)3：非洲人的住房也是彩色的。师：花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，让人不得不感叹（生读：非洲真是一个色彩斑斓的世界！）D悟读彩色的艺术（1）生自由交流谈感受。（预设)1：非洲人的绘画是彩色的。（师展示绘画图片，师：这就是非洲绘画的魅力，它让人产生无限的遐想。）（预设)2：非洲人的舞蹈是彩色的。（师展示舞蹈图片，师：这就是非洲舞蹈的魅力，它
13、让人激情洋溢，热情似火。）师：读到此处，（引读）非洲人，他们是多么热爱艺术！你看，非洲人的绘画（生接读）非洲人，他们是多么富有活力！如果你有幸参加他们的篝火晚会（生接读）（2）小结：五彩的图画，流动的旋律，让我们更深地领悟非洲彩色的涌动与无限的活力。难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！E悟读蓝天骄阳（1）师导语：还有哪部分令你心动？（预设)1：赤道骄阳孕育了这样一个彩色的世界。师：是啊，炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了彩色的生活。所以说：生齐读非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（2）师小结：是啊！非洲是彩
14、色的，不仅在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！生齐读非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！五、拓展延伸、回归生活 1、学做导游：彩色的非洲让我们留恋忘返，让我们学做导游，把彩色的非洲介绍给大家。出示要求：1.请选择一方面进行介绍；要用自己的语言来介绍；2.建议你采用作者介绍非洲的方法来介绍。学生自由准备。全班交流，教师和同学评议。 2、百闻不如一见，让我们一起走进多姿多彩的非洲。（课件展示非洲风情片） 3、课件出示非洲是世界上“最贫困的大陆”。但它仍是一个“有希望的大陆”的相关资料。总结：非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。据联合国宣布，世界上最不发达的48个国家中有33个是非洲国家；非洲五十多个国家中，最不发达国家占总数的百分之六十二。尽管非洲目前面临着种种挑战，但非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳，它仍是一个“有希望的大陆”。 4、你想更多的了解非洲吗？老师给大家推荐两本书：小蒂皮的我的野生动物朋友、三毛的撒哈拉的故事。 我们今天的非洲旅就到这里，下课。板书设计： 28、彩色的非洲阳光 -金灿灿植物-五颜六色色彩斑斓 动物-五彩
