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1、项目单元：武术单元教学计划（水平四）（一） 指导思想全面实施素质教育，以促进学生的全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。教学中充分调动学生学习武术的兴趣，激发学生的参与热情，发挥学生自主学习的能力，发展学生运动能力，培养学生自信自强的优良品质。（二） 设计思路在刚刚结束的雅典奥运会上，中国健儿取得了优异的成绩，为中国人民争得了荣誉。而下一届奥运会也将在中国北京举行。中华武术是中华民族的文化宝藏。在下一届奥运会上中华武术将有可能正式成为奥运项目，这是中国人民可喜可贺的事情。武术是我国各族人民在长期生产斗争和生活实践中积累起来的养生和健身的一种体育形式。它对增强体质，振奋民族精神，丰富文
2、化生活，建设社会主义精神文明都有着重要作用。按照体育与健康课程标准水平四的要求，围绕五个“学习领域”进行教学，让学生了解武术，懂得武术，热爱武术！在学生学得真本领的同时，思想品德、文化素养都有进一步的提高。本单元围绕五个“学习领域”，让学生参与到武术学习中，不仅学得一套武术拳法，更懂得何为“武德”。（三） 教学目标1、 运动参与：学生对武术产生一定的兴趣，能自觉地练武术,并能坚持练习一段时间。2、 运动技能：学生了解一些基本的武术动作，学会一些动作组合；懂得在武术练习中自我保护。3、 身体健康：学会柔韧练习方法，并使柔韧素质得到提高。通过体育锻炼发展身体形态和身体机能。4、 心理健康：懂得武术
3、练习对身体健康的影响，培养遇到困难冷静思考，认真克服的优良品质。5、 社会适应：能集体相互探讨练习，带动别人学习武术，宣传武术作用。（四） 组织教法在单元教学单堂课的教学中，一堂课围绕一个重点领域为目标，使学生在一个单元中得到全面的发展。围绕运动技能的逐渐提高，使同学们在快乐的学习中掌握知识。（五） 单元计划教学教材华东师范大学编体育与健康教材教材类型传统体育项目授课年级初一年级授课内容武术基础教学授课形式单元教学授课时数总时数五课时主导领域运动技能 课时计划课次教学内容主要领域1武术兴趣培养运动参与（主导）心理健康社会适应2武术的基本动作运动技能（主导）运动参与身体健康3第一路弹腿运动技能（
4、主导）运动参与身体健康4第二路弹腿运动技能（主导）心理健康运动参与5组合拳，尝试对练社会适应（主导）心理健康运动参与认知技能情感单元学练目标1、 知道武术基本动作的内容。了解武术腿功是武术基本功重要内容之一，。2、 了解武术的特点及作用。了解一些传统体育项目。3、 知道一、二路弹腿的特色。4、 知道第一套组合拳各动作名称。1、 知道所学动作的要领，学会练习方法。2、 在本次课上完成动作练习，并能在带领下完成动作。3、 能自行练习第一套组合拳。展示武术特点和风格。1、 认真学习，积极思考，刻苦练习。2、 积极与教师配合完成所学动作。3、 培养高尚武德。知识方面能力方面单元教学内容武术运动的起源、
5、发展、锻炼价值等知识。武术基础动作的动作要领和各种锻炼方法。武德传授。一些传统体育项目的了解等。通过趣味练习提高武术兴趣，.结合生活学练武术基础动作。自我探索，分组讨论，集体分析。掌握武术的基础动作并能正确评价。对不具备水平做的动作及危险动作，正确做出区分。自我创新，自我探索的方法，自评、互评的运用等。课时学习内容学习方法学法指导预效果期11、回顾刚刚结束的奥运会，模仿金牌运动项目。2、武术游戏：风雷电和对抗自选。3、武术动作自选练习。4、少林球术练习。5、太极放松。1、集体练习，自愿上前带领。2、分组对抗，小组间相互对抗。3、分组练习，按难度自选内容，互帮互助。4、自我创新，自我展示。5、体
6、验武术的博大精深。1、指导练习，提示展示自我。2、创设情景，激发潜能。3、提示自我评价，自我定位，指导练习。4、提示自我创新，鼓励自我实践。5、鸿扬武术精神，激励同学。1、感受运动快乐。2、自信心热情高涨，身心状态适宜。3、学练兴趣高，在练习中不断的超越自我，增强自信。4、积极游戏，检验自我，锻炼自我。5、正确评价，正确定位。21、象形拳练习。2、展示自我创新动作。3、学习武术的基本动作。4、武术起源、发展及欣赏太极，并了解一些基本的方法。1、集体欣赏表演，猜象形动物。2、相互探讨自我创新，自我展示。3、分组练习，相互帮助，互相学习，共同提高。4、开动脑筋，模仿练习，互相评价。1、引导观看，提
7、示思考。2、激发潜能，鼓励勇于展示自我。3、帮助分组，示范讲解，倡导共同提高。4、介绍中华武术的博大精深。1、体验武术的趣味性，学习兴趣得到提高。2、积极展示，锻炼能力，乐于进一步学习武术。3、积极打好基本功，愿意循序渐进学习武术。4、体验武术的博大精深。31、热身运动，腿功练习。2、分组复习基本功。3、分组学练冲扫组合，综合组合，集体练习。4、了解武术的锻炼价值，意念放松。1、分组多样式热身，互助练习。2、互帮互助，展示集体风采，共同提高。3、动作分解到每个小组，单个探索，再综合讨论。4、集体放松。心随我动。1、引导自由热身，指导腿功练习。2、鼓励展示自我，正确评价。3、引导分组研讨，鼓励自
8、我探索。4、讲解指导放松练习。1、热情高涨，积极热身。2、勇于展示自我，积极表现。3、自我激励，乐于交流，集体荣誉感增强。4、学会并乐于运用意念放松。41、自编武术游戏。2、自编武术操。3、按图解小组讨论，学习动作。4、民族传统体育项目介绍。 1、根据给定内容，集体讨论。2、小组合作，分工仔细，自我展示。3、一人讲解，众人参评。4、了解传统体育，练习乐于参与喜爱项目。1、指导创编武术游戏。2、指导创编武术操。3、引导小组讨论，鼓励自我展示。4、归纳并介绍民族传统体育项目。1、乐于运用所学。2、集体荣誉感增强。3、乐于相互交流，积极探讨。 4、见识民族传统体育项目。51“跳动的音符”热身。2、自我展示任选组合。3、强化第一套组合拳。4、简单运用武术动作。5、回顾太级拳。1、跟节奏自由发挥。2、分组展示，自评互评。3、以点代面，共同提高。4、积极探究，合作钻研。5、自主思考，相互交流。1、鼓励学生创新练习。2、提示学生选择相应难度动作展示。3、培育优秀分组自练。4、引导自我发现，示范讲解。1、愿意自我创新动作，积极热身。2、学习兴趣浓厚，展示欲望强烈。3、模范先锋，共同提高。4、乐于寻找武术技巧，积极探究。5、乐于推广武术。
