《三位数乘两位数笔算27.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三位数乘两位数笔算27.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导学案（教师版） 编制人：包全梅 编制时间：2016.10 审核人： 授课时间：2016年 10月 13 日课题三位数乘两位数的笔算 NO.41班级 四年二班 姓名 小组 学习内容教材47页的例1及相关练习学习目标 1.我要自主理解两位数乘三位数的笔算算理，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.我能运用所学的知识解决简单的实际问题。3.我要养成认真审题，会估算，验算，准确计算的好习惯。教学目标1.结合两位数乘两位数的笔算方法，帮助学生自主理解两位数乘三位数的笔算算理，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.使学生能运用所学的知识解决简单的实际问题。3.培养学生认真审题，会估算，验算，准确计算
2、的好习惯。教具、学具准备口算卡片 多媒体教学重点教学难点掌握三位数乘两位数的笔算方法。明确一个因数是两位数的乘法的积的定位。预 习 导 航导 案一、 链（知识链接）笔算下面两道题，然后在小组内说说你是怎样算的。（温馨提示：用尺子画线。） 1452= 4512=一、 链（5分钟）1、 复习旧知：说一说每道题的计算方法。重点说4512中第二步积的位置。2、 回忆两位数乘两位数的笔算方法是什么？（导入新课）二. 探（合作探索新知，展示预习成果）师：请同学们先自学教材47页例1，然后完成下面内容。1、 读题，理解题意：例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有
3、多少千米？2、你能列出算式解答吗？ 3、 请你估一估14512积的范围。 4、 尝试笔算14512，完成下面竖式。 1 4 5 1 2 5、 组内学生说一说计算过程：（小提示：从以下几方面来说：）（1） 先算什么：表示什么？（2） 再算什么，表示什么？积的书写位置怎样：（3）最后算什么：小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。6、用计算器检验自己运算的结果。二、 探（19分钟）1、 学生利用2分钟独立思考，梳理预习案。重点看在独立完成预习导航是由哪些困难。2、 组内交流讨论：（1） 整体交流，经历获得的过程。（2） 解决课前预习中遇到的困难和不懂的问题。（3） 教师巡视指导，根据交流实际
4、情况，随机给小组进行集中汇报展示任务分配。设计意图：将估算融入到计算之中，体会估算的意义。 给学生独立尝试的机会，以便发现问题，然后在 小组内加以解决。3、集中展示汇报三、惑（答疑解惑、举一反三）快速阅读教材47页例1，有不懂的问题提出来和大家讨论一下吧。(2分钟)四、 测（当堂检测、巩固提高）。1.比一比看谁做的对。3 2 2 1 4 5 6 7 9 2 4 2 7 1 3 2.火眼金睛。 1 3 4 3 4 2 1 6 3 2 8 0 4 6 8 4 1 3 4 9 2 6 9 3 8 9 9 4 43.列式计算：（1）123的35倍是多少？ （2）12个451相加是多少？(12分钟)1.
5、 学生独立完成测试内容。2. 学生汇报交流。3. 五拓题有能力的同学完成并根据课堂情况，选择是否课上交流。五、（拓展训练）故事书每套236元，科技书每套19元，每种书买31套，一共要花多少钱？ 盘点收获(2分钟)板书设计： 三位数乘两位数的笔算方法学习目标：1. 我要自主理解两位数乘三位数的 例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时， 评价表笔算算理，推出并掌握三位数乘 火车1小时行145千米。该城市到北京有两位数的笔算方法。 多少千米？2.我能运用所学的知识解决简单的 14512=1740（千米）实际问题。 1 4 53.我要养成认真审题，会估算，验算， 1 2准确计算的好习惯。 1 7 4 0 教学反思：
