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1、快件运输公司成立大会欢迎致辞快件运输公司成立大会欢迎致辞尊敬的各位领导，各位同仁，同志们：春来谁作韶华主，总领群芳是牡丹。在这阳光明媚、东风盛装的四月牡丹盛会期间，河南金象快客公司快件运输公司成立大会在我公司隆重召开！在此，我谨代表洛阳一运集团公司向河南金象快客公司快件运输公司的成立表示衷心的祝贺！向参加并出席本次会议的各位领导、各位来宾和朋友表示热烈的欢迎和亲切的慰问！河南金象快客运输有限公司自201X年8月成立以来，在加强各成员单位横向联合，优化我省道路运输整体结构，提升我省道路客运整体经营质量等方面发挥着十分重要的作用。特别是，在目前道路运输市场面临重新整合、道路运输行业整体结构亟待优化
2、调整、国外大型运输集团积极介入国内运输市场的复杂背景下，河南金象快客运输有限公司的重要性将愈发显现。今天，省内各兄弟运输公司、金象快客成员单位在这里汇集一堂共商我省快件运输事业发展大计，就是河南金象快客运输公司在我省道路运输事业建设过程中发挥主渠道作用的又一重要体现。这不仅促进了我省快件运输事业的全面崛起，并且还将进一步推动和加快我省道路运输事业规模化、集约化的发展进程。作为河南金象快客公司的发起者和成员单位，洛阳一运集团公司近两年来始终秉承河南金象快运“安全、优质、快捷”的服务宗旨，严格履行河南金象快运的服务承诺，认真贯彻河南金象快运的各项管理制度和服务标准，努力以优质的服务、良好的信誉，来
3、塑造“河南金象”的知名品牌和优秀形象。一直以来，我公司对快件运输的发展尤为重视。201X年，我们结合洛阳市客运特点和自身实际，开发并推出“小象快运”等服务品牌，也收到了一定的效果、积累了一些经验；但由于缺乏全局性的统一协调配合，压滤机滤布该项工作始终处于起步阶段。对此，我们也始终坚持不懈地在探索，在谋求新的发展。河南金象快客公司快件运输公司的成立，吹响了我省快件运输事业做大做强的号角，为全面发展我省快件运输事业、提升我省道路运输质量提供了新的契机和舞台。同时，此次会议也给我们提供了一个借鉴和学习提高的机会。我们相信：通过此次会议，洛阳一运集团公司将和河南金象快客、筛网滤布快件运输公司以及我省道
4、路运输事业一道迎来崭新的天地！最后，预祝会议圆满成功！祝与会同仁身体健康！谢谢。快件运输公司成立大会欢迎致辞附送：第 页 共 页快手刘读后感快手刘读后感1提高英语阅读兴趣，消除阅读畏难情绪 由于种种原因，初中学生对英语阅读理解有畏难情绪。因此， 只有当学生对英语阅读产生浓厚的兴趣时，才能享受到学习的乐趣，学起来也才有无穷的动力。那么怎样激发学生对英语阅读产生兴趣呢?1)创设丰富的教学情境，吸引学生； 2)利用多种形式的教学方法，调动学生；3)用现代化的教学手段，激活学生；4)用风趣的教学言语感染学生。例如，在教授人教版九年级英语Unit 11“Could ou please lend me o
5、ur pen?”这篇短文的时候，笔者没有直接进行文章的讲解， 而是首先利用多媒体展示一段问路的视频剪辑，不过不是中文的，是英语配音，让学生对于提供帮助有了一种深刻的认识，从而对于礼貌的询问产生极大兴趣。接下来的阅读教学就顺理成章地得以开展，效果是很明显的。事实证明，提高英语兴趣，消除阅读畏难情绪，是中考阅读理解训练不可缺少的一个环节。 2创建良好阅读氛围，注重阅读训练实效 阅读理解专项训练时，建立一种平等、和谐、民主的教学氛围很重要，让学生在这样的学习环境里面阅读，效果显而易见。要尽量做到让学生感到有亲切感、享受感，使课堂气氛轻松、和谐、愉快，达到情感交融，使学生进入最佳的学习状态。同时，教师
6、要善于以问题为载体，以联想思维训练为主线来组织教学。要善于设疑，围绕教材内容的中心问题巧妙地进行教学过程设计。通过引疑、激疑、质疑，引导学生从观察、猜想中提出问题，发现知识的内在联系，参与到结论产生的过程中去，积极主动地获取知识。学生作为主体参与课堂教学，让学生积极参与教学过程，在参与中得到训练和发展。以交际为中心进行多样化活动，如看图说话、情景交谈、角色表演等，为学生创造交际实践的情景，鼓励学生大胆用英语交际，使讲台变成舞台，在真实的语境中达到运用英语的目的，从而提高英语的阅读水平。 3指导英语阅读方法，进行针对性训练 提高学生英语阅读的能力必须注意，要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具
7、备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深、由表及里、由具体到概括的顺序进行阅读。 1)教师出示具有整体性的几个问题让学生带着问题去阅读，也可以是快速阅读。快速阅读时，寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。一篇文章通常是围绕一个中心展开的。在进行阅读课教学时要有意识地培养的几点体会学生找出主题句，抓住中心， 使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解、获得文章表达的正确的信息的目的。 2)教师出示文中重点词汇、短语和句式，让学生理解、掌握
8、，为精读细讲做准备。精读有助于学生把握上下文之间的意义联系， 培养学生的综合概括能力。细讲时候，教师要从每篇标题到各个部分都进行讲解， 以归纳出要点，概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。 3)根据所学材料进行强化训练，进行强化练习，包括主旨问题回答、任务型问题回答、单项填空等，这样既有利于学生对于阅读材料的理解， 又有利于学生提高解决问题的能力。正确的英语阅读教学的方法，必须运用得恰到好处，而不是滥用， 只要运用得当，教学效果固然显著。 4英语阅读教学时，激励评价不可少 当学生在教师的指引下进行阅读的时候，当学生读完短文思考问题力求找出答案的时候，他们期待的眼神最需要的是
9、什么?当然是教师的肯定与激励。教师应该感到自己担负的重任，此时一句当众奚落或是表扬，甚至能影响学生一生的学习态度。所以，教师的评价对学生来说是至关重要的。评价时要善于运用激励的语言，回答对了要及时给予充分的肯定或表扬：回答错误或不完善，也要避免使用生硬和具有刺激性的语言，要保护学生的自尊心，易于让人接受。另外，还可以设立一些课堂奖励办法。例如，阅读理解专项训练时，笔者事先制作一个精美礼品盒。当以小组为单位进行阅读活动并思考教师课堂问题时，把礼品盒给获胜的一组。获胜的一组打开礼品盒并解答任务型阅读材料。当活动中表现更好的一组出现时，把上一组的解答结果给这一组，让他们认真阅读并评判结果是否正确，最
10、后笔者给出正确答案，进行讲解验证。这样就无形之中增强竞争机制，使得全体学生都得到激励，所以激励对于英语阅读课具有不可估量的作用。 英语阅读理解训练中要以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，因为课文内容涉及日常生活的方方面面，这就需要英语教学工作者在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度等方面多下工夫。 综上所述，结合学生自身条件和英语学习习惯，培养其优秀的阅读能力要求教师首先解决学生英语阅读的心理障碍，使其能自由放松地面对英语阅读；其次可以根据不同文体文章的特点系统训练，提高阅读效率；再次在日常学习和生活中潜移默化影响学生注意单词量的积累和丰富，解决学生英语阅读的硬伤；最后帮助指导学生养成良好的阅读习惯，高效运用阅读策略 通过提高学生的英语阅读能力来促进学生整体英语水平的发展.第 页 共 页
