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1、关注眼睛 辞别近视 校本课程纲要一、根本工程1、课程名称：近视眼是怎样形成的2、授课教师：本校本课程必修课教师3、教材：选编4、课程类型：探究性课题5、授课时间：15课时6、授课对象：4年级【开发背景】眼睛是我们心灵的窗户，透过双眼，我们认识了丰富多彩的世界，也让别人看到了我们纯真的心灵，有一双明亮的眼睛是多么让人羡慕呀！可是，在我们周围有许多小伙伴小小年纪就戴上了近视眼镜，同学们常开玩笑地称他们“眼镜，而且你会发现这些“眼镜伙伴越来越多，队伍不断壮大。让我们走近这些小伙伴，听听他们内心的话语，一起来研究“近视眼的产生与预防。为了不让我们身边的“眼镜伙伴越来越多，这个主题活动十分必要。【课程目
2、的】1、了解近视以及近视的成因。2、怎样预防近视。3、调查分析我校学生近视情况。4、培养学生养成良好的用眼习惯。5、了解治疗近视的方法【可利用的资源】医务室资料、网络、资料、家长，学校宣传栏。【课程实施】第一阶段：了解眼睛的构造。1、学生搜集有关眼睛的资料；2、学生小组讨论并认识近视的原理。3、老师讲解。4、学生以小组总结资料：眼睛的构造： 。第二阶段：了解近视的成因及危害。1、小组在组长的带着下进行采访，并完成采访记录表。格式如下：采访时间采访地点采访主题：被采访人：采访内容记录：采访后的思考： 。 采访人： 2、交流研究，总结知识。第三阶段： 一了解预防近视的方法。1、通过各种途径，了解有
3、哪些不健康的用眼习惯。2、观察同学们的用眼习惯，并完成记录。同学用眼情况观察记录我的观察：我的建议：3、在老师的帮助下，总结不健康用眼习惯有哪些方面。二：如何保护我们的眼睛。1、学生通过各种途径，了解如何保护我们的眼睛。2、小组讨论并总结，保护眼睛我们可以做什么。3、在老师的指导下，一起学习做新版眼保健操。4、以小组为单位做一份以保护眼睛为主题的手抄报。【三】评价方案：1、表达学生在评价中的主体地位让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信。2、注重形成性评价对学生开展的作用评价的目的是为了学生更好的开展，对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的开展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓励与鼓励作用。3、 评价类型学生评价活动主题姓名评价工程评价等级自评评价等级互评老师对你说信息加工优优良良及格及格合作交流优优良良及格及格成果展示实践体验：家长寄语：
