《学英语学科教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学英语学科教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学英语学科教学设计五里庄小学 学校 四 年级 冀教 版本 设计人：课题名称Lesson 1: How are you ?课型新授教 学分 析学习者分析四一班学生对英语的学习有很浓厚的兴趣，优秀的英语学习者很多，学习很主动，不过也有一些几个爱学习但做题不认真的学生，检查的能力还需培养，再有少数几个学习困难较多，不善表达的学生，非常需要同学和老师的帮助。学习内容分析开学第一课，大家见面后难免互相问候，正好正好本课把问候的语句和内容又有了一些扩展，包括健康问候和姓名询问及介绍。教 学目 标知识技能1.能听说读写How are you ? Fine，thanks. 2.说出并且听懂Nice to me
2、et you.能在真实地环境中进行会话。学习策略先听后说，情景练习，先示范再练习，由小组到大组竞赛。文化意识情感态度 培养学生大胆自信地运用英语有礼貌地进行交流。预 习作 业听录音，分小组做人物卡片。教 学重难点1.How are you？ Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me.的用法。教学准备Mr.Wood的图片，收音机板书设计Lesson One: How are you? nine fine How are you?five bike Im fine, thanks. Very well, thank
3、you. 教学过程 Warming up 1、 Free talk . T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun. 复习:Whats your name? Nice to meet you! How are you？ How old are you？ How many ? How much? How do you feel? 等问句及回答.2、Sing a song“How are you?”设计意图 通过亲切交流，进行复习，既活跃了课堂气氛，又为学生学句型作铺垫。 New concepts先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，
4、然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine, nine, five, bike等读音,引导学生发现读音规律。2.教师指着自己对学生说:Im fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是“身体好”。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及Im的缩写形式。 3. 教师和一个学生打招呼:Hello,How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 Im fine, thanks. 4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个
5、学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Zhang. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教Im fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音. 8. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss Zhang. How are you? T: Fine, thanks .
6、 How are you? Ss : Very well, thank you. 9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.设计意图渗透发音规律，教给学生按发音规律记忆单词，进行对话必要示范，然后顺势拓展知识，降低理解难度，是对话练习顺利进行，照顾到每一位学生可以学以致用。 10. 听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! Im your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me，先生用Mr.女士用Miss。让
7、学生用这个句型自我介绍。12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。13三人一组作对话,上教室前面表演。设计意图 语音是学习语言的基础，在明白大意的前提下，再进行听说练习，即可纠正发音，又可加深记忆。14.做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答.习题 A:连线1. Whats your name?A.Im fine. 2Nice to meet you! B.My name is 3. How are you？ C.Nice to meet you!4. How old are you？ D.I have three.5. How many pencils do you hav
8、e? E. Im eleven years old.6. How much is it? F. I feel happy.7. How do you feel?G.Three yuan. B:情景选择 比如,当你想知道别人多大了,你可以问A. How are you？ B. How many pencils do you have? C. How old are you？ D. How much is it? C:看图写话比如,两人握手的一幅画面,试写两、三句话。设计意图 学以致用，及时反馈。 Homework 1.课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well, thank you. Nice to meet you!” 2.听录音，背诵典型句型。课后反思
