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1、大班语言教学活动：儿歌画熊猫教学背景：熊猫是我国的国宝，它那活泼、调皮的个性深受幼儿的喜爱。现实生活中难得一见,只要能在电视上、书上见到熊猫，特别是熊猫表演的画面，她们也都会兴奋不已。针对幼儿对熊猫的这种喜爱程度，根据大班幼儿的语言发展水平，我特地设计了这节活动，让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌。教学要求一、 教幼儿学会朗诵儿歌画熊猫，激发幼儿喜爱我国珍贵动物大熊猫的感情。二、 发展幼儿的思维，培养幼儿学习迁移的能力，教幼儿在模仿的基础上学编一段儿歌。教学准备一、 幼儿认识并画过熊猫二、 教具一套；玩具：熊猫、熊猫拍照及熊猫吹泡泡。三、 教师画的熊猫领球
2、范例一张；幼儿作画用的纸、笔。教学过程一、 以教具集中幼儿的注意（出示丁丁）今天，老师请来一位小客人，他的名字叫丁丁。丁丁是个小画家，我们看他在画什么呢？（出示图画熊猫）对，丁丁在画熊猫。丁丁可爱画熊猫了，他画的熊猫是什么样子的？在干什么？我用儿歌念给你听，你们仔细听，就知道。儿歌的名字就叫“画熊猫”。二、 教儿歌1、 示范朗诵教师示范朗诵第一遍后，要求幼儿说出儿歌名称。运用教具，朗诵第二遍后，要求幼儿说出丁丁画的熊猫是什么样的，在干什么？2、 教幼儿分段理解儿歌内容并学念儿歌（1） 教师边出示熊猫玩具，边念第一段儿歌：大熊猫，大熊猫，身体像熊脸象猫，圆圆耳朵黑眼圈，走起路来摆又摇。提问：大熊
3、猫是什么样子的？谁能用儿歌里的话来说？（个边幼儿回答后，集体跟念这一段）（2）（演示熊猫拍照玩具）看，熊猫给小朋友拍照了，“咔嚓”一张；“咔嚓”又一张，你们听到什么声音，照就拍好了？丁丁画的第一张照是什么？（幼儿回答后跟念第二段儿歌）丁丁爱画大熊猫，画个熊猫在拍照，“咔嚓”一声就拍好。（2） 演示熊猫吹泡泡玩具后，提问： 看，熊猫在干什么？丁丁画的第二张画是什么？（幼儿回答后集体跟念第三段儿歌）丁丁爱画大熊猫，画个熊猫吹泡泡，人人见了拍手笑。3、 请幼儿完整听一遍儿歌，提醒幼儿注意翘舌音的发音。集体完整地跟念两边后，再分组分段念一遍。三、 幼儿画熊猫并自编儿歌1、 熊猫真可爱，你们喜欢熊猫吗？
4、现在，我们也来和丁丁比赛画熊猫。要画的跟丁丁不一样，就要想想一想熊猫除了会拍照、吹泡泡以外，还会做什么？你在电视上、书上、动物园里看到的都可以画，老师给大家五分钟的时间，要画的快，画的好，铃声一响，我们就停下来不画了，能做得到吗？（幼儿作画，教师巡视，了解作画内容）2、 打铃后请幼儿讲出自己画的内容。现在，老师请小朋友把你的画讲给大家听，讲的时候要像丁丁一样把自己名字讲进去，再说你画的熊猫在干什么？谁会用x x爱画大熊猫，画个熊猫干什么这种说法告诉大家？教师出示自己画的熊猫，并示范讲：老师爱画大熊猫，画个熊猫在领球，四脚朝天真好笑。谁听出来老师讲的和你们讲的有什么地方不一样？对，你们听得很仔细，老师比你们多讲了一句，也就是除了熊猫干什么以外，还讲了干的怎么样？谁会像老师一样把三句连起来，还要讲得好听点。3、 请幼儿完整念一遍画熊猫的儿歌，并加上每个人自己编的一段。四、 请幼儿把自己画的熊猫带回家去，并把今天学的和自己编的儿歌念给爸爸妈妈听。教学反思：教师通过教具导入活动，激发幼儿对儿歌的兴趣，让幼儿根据熊猫的外形特点，及熊猫活泼，调皮的精彩表演理解儿歌的内容，并尝试让幼儿发展自己的思维，培养幼儿学习迁移的能力，教幼儿在模仿的基础上学编一段儿歌。由于幼儿对熊猫的特别喜爱，所以整节课的课堂气氛比较活跃，幼儿对儿歌的内容理解的也非常透彻，并能仿编一、两段儿歌。
