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1、韦州旧庄小学数学学科备课手册课题认识周长计划课时1课时主备人张悦二备人教学内容分析书83页例3及相应的练习再一次认识四边形、长方形和正方形以及它们的周长，并会计算长方形和正方形的周长教学目标1经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的概念，认识周长的含义，会指出并能测量物体和简单图形的周长。2使学生通过观察、测量和计算等活动，引导学生探究周长的计算方法。 3使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养 交 往、合作和探究的意识与能力教学重难点通过动手操作感知周长的含义引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长教具学具准备课件、教材83页的图形教学设计思路（含教法设计学法设
2、计）一、 创设情境，揭示课题二、 初步感知，理解周长三、 探究平面图形的周长教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容 一、创设情境，揭示课题 1这些花坛漂亮吗？花坛里有这么多美丽的花，你们有什么好办法来保护它们呢？ 2.揭示课题 大家都觉得给花坛安上护栏比较妥当，我们就用这种方法保护这些美丽的花吧。怎样知道每个花坛需要多长的护栏呢？（讨论） 只要知道每个花坛的一周的长度就可以了。指出：花坛一周的长度就是花坛的周长。今天这节课我们就一起认识周长。（板书：认识周长） 二、探究新知，解决问题（一）初步感知，理解周长。 1 学生分别指出每个花坛的周长。课件分别出示。 2认识身边物体的周长。学
3、生指一指数学课本封面、黑板面的周长。 3教师巡视与学生交流并进行指导。 4.全班交流，集体评议。 （二）探究平面图形的周长。 1设计多层次练习，加深对周长的认识。 （1）描出每个图形的边线。 指出83页五角星、三角形、长方形、正方形的周长。并用笔描出这4个图形的周长。 （2）出示一个不封闭的图形，问这个图形有周长吗？ 师根据学生的回答进行总结板书：封闭图形的一周的长度就是它的周长。 （三）动手操作、探究测量周长的方法。 1.谈话引入：我们有办法知道一些图形的周长是多少吗？（量一量） 2.小组合作学习。选择一个图形，用测量工具完成活动，并记录下数据。 3.交流小结，展示学生的成果。 师：通过测量和探索这么多图形的周长，你们从中又获得了哪些好方法?和大家交流交流。作业及习题设计个人调整意见及补充内容1. 完成练习十八的第1-3题。 2.回家测量自己的头围、胸围、腰围，并记录下来板书设计个人调整意见及补充内容 周长 周长：物体表面、封闭图形一周的长度教学反思教研组查阅意见时间： 教务处查阅意见时间：
