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1、15 夏夜多美一、教材简析这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。二、学习目标1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。三、学习重难点1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文，体会夏夜的美丽。2、难点：让学生真正感悟夏夜的美。四、课时安排：2课时第一课时一、激趣导入1、前不久我们学习的古诗小池，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢?让我们来看看吧!(出示挂图：夏天池塘的
2、美景)你们看到了什么?2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。2、同桌互读课文，纠正错误。3、指名分段读课文。要求读通顺。三、再读课文，识记生字1、出现全部生字(带拼音)，学生借助拼音读。2、这些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来。3、找出来后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读读，看谁读得准确。4、再次出现生字(无拼音)，哪些字是你以前就认识的?向大家介绍一下你是怎么记住它的。四、细读课文，读后感悟1、(出示夏夜景图)夏夜，公园里静悄悄的。忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把15自然段读
3、一读，找一找。2、同桌同学合作分工读1-5段。3、师生合作读课文1-5段。五、课堂小结第二课时一、复习导入 上节课学习的生字朋友又来和大家见面了，你们还认识他们吗?开火车认读。读文感悟1、(出示挂图)：夏夜，静悄悄的公园里，一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。 夏夜，公园里静悄悄的。小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留小蚂蚁，(出示句子：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!)生齐读。 2、是啊，夏夜真是太美了。这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗?请小朋友快速读6-16自然段。3、他要去哪儿?为什么?4、读好对话：(生练读，指名读，全班齐读)5、小蚂蚁回家了吗?哪些
4、小动物来帮忙了呢?再读812自然段。6、他们说了些什么?大家练一练，喜欢谁就读谁的话。(学生练读) 学生分四人小组分角色练习。 生四人小组戴头饰表演，师生评议。 小结。7、小蚂蚁是怎么回家的呢?(出示图：蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家) 课文中是怎么写的呢?(出示第13自然段，指名读，生齐读第13自然段)8、第14自然段：师引读，配乐学生诵读二 、读后扩展，积累词语 1、是呀，多美的夏夜啊!那夏夜有哪些美丽的景象呢? (出示：的小灯笼；的假山；的草坪) 指名说，齐说。2、除了青青的假山，你们还知道青青的什么? (出示：青青的； 绿绿的； 弯弯的)(生自由答)三、总结全文，升华感情 (出示没有小动物的公园夜景图) 在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了。夜又静悄悄的，只有星星在高兴地眨着眼。看到这些情景，你想说什么? 让我们一齐来赞美：“啊，夏夜多美呀!”(生齐读)四、指导写字1、仔细观察各个生字在田字格中所占的位置。2、先描红再临写。五、课后作业：除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁回家呢?回家找找吧！教学后记：通过本文的学习，让学生从小动物的热情帮助中感悟到平时在生活中也要互帮互助。
