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1、弋江区小学美术课堂研讨有特点的人脸人美版美术五年级下册教 师 ： 杨 春 兰 学 校 ：马 塘 小 学有特点的人脸 人美版美术五年级下册教材分析本课属于“造型.表现”学习领域。谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等等比较专业而复杂的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种的表现方式，今天我们主要学习的木刻黑白版画就是其中比较易于操作、容易激发学生学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的艺术效果。通过合理巧妙的设计制作，充分体会制作的无穷乐趣，既能提高想象力、创造力，又能提高动手能力，并养成耐心而有秩序的学
2、习习惯，培养埋头苦干、坚韧不拔的优秀品格和勇于探索的精神。在这节课里，我要给同学们介绍的是一些取材方便、制作简单、效果独特、容易掌握的版画种类：黑白木刻版画。本课综合了儿童木刻版画的特征和如何用黑白两色表现人物形象的基本知识，因此，可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。一条脉络是抓住人物肖像的特征，学会科学地观察、表现人物的方法。第二条脉络是木刻版画学习，感受黑白对比最强烈的效果和刀痕木味及印痕的独特艺术趣味。学情分析五年级的学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其是五官处理还需要正确辅导。有大部分学生在画前不能做到“胸有成竹”，有一定盲目性。学生接触过几次版画教学，对版画
3、课有粗浅理解，认识了版画的工具和材料，对版画技法已经有初步认知。学生对版画的学习是十分感兴趣的，但对复杂的版画制作技法较为畏惧，在本课的学习中，应有意识地因势利导，运用观察、比较、总结、创作环节，从而丰富学生的听觉、视觉、触觉，帮助学生学会观察，从而使学生能够更为大胆、自由的进行表现创作，从学习中体验到美术活动带来的乐趣和欢乐。教学目标1、知识与技能：初步了解木刻版画的趣味与特点。2、过程与方法：学习木刻版画不同的表现方法。3、情感态度与价值观：学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。教学重、难点1、重点：通过观察欣赏各
4、种脸部的特征，讨论了解脸部和五官的变化和各种表情之间的描绘。认识木刻版画，是造型表现的一种表达方式，学习简单的木刻技巧并创造性地表达。2、难点：突出人物的五官和表情特点，如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。教学准备：教具：课件、范作。学具：木刻板、木刻刀、油滚、油墨、磨擦拓印的汤勺、记号笔。教学过程：师生活动设计意图一、 检查学生用具，师生问好。我看见同学们都准备了 (木板、刻刀、油墨、油滚等)，是为今天我们上版画课准备的，是吗？版画有很多种表现形式：水印版画、丝网版画、还有我已经学过的粉印版画和纸版画，这节课主要讲黑白木刻版画。二、导入新课、揭示课题师：出示一幅绘画作品（我请一个同学为我们画
5、了幅画），你们能猜猜他们是谁吗？有谁能说出他们有什么特征吗？揭示课题：有特点的人脸学生：有圆脸、方脸、有带眼镜、小眼睛还有表情也不一样，有微笑、有严肃的板书：脸型、五官、表情师： 表现一个人，首先是从观察开始，观察的目的就是要准确的抓住人物最典型特征。一切艺术形象都是抓住典型特征来表现的。三、 欣赏感悟：（图片欣赏）（视频播放）师：鲁迅、爱因斯坦他们最典型的特征在哪里？生：胡子、发型和眼睛上。师;让我们看看版画家是怎样表现有特点的脸的？珂勒惠支（以强烈的黑白色块来概括表现沉思的自我。）自刻像（以粗犷简练的刻线表现自我）,老人（利用木纹作底配合有力的面部刀法表现倔强的老人）。作品中有用线表现也有
6、用面表现的，木刻版画的主要特征就是“以刀代笔”，也是木刻最典型的特征；最富有艺术感染力的表现形式。 师：你想了解这些大师的作品是用怎样创作出来的吗？下面我们先来看个微视频。要带着这些问题去观看。四、木刻的表现方法： （播放微视频）1阴刻法：用三角刀刻出人像的轮廓线。可欣赏到阴刻线条的力与美。2.阳刻法：大面积的铲刻，留下轮廓主线。“刀感木味”尽显其中。师：同学们看了视频后，了解木刻版画的2种最常见的方法，现在我把刻好的版子带来了你们想不想用手摸一摸、看一看。大家以开火车的形式快速欣赏，用手触摸一下阴刻和阳刻的版子，看看它们的区别在哪里？说说你对阴刻和阳刻的感受。学生：用阴刻的方法刻出的线条是凹
7、下去的，阳刻刻出的线条是凸出来的，方法不一样，画面效果也不一样。学生：是的。阴刻是刻线而阳刻是刻面留线，都有种凹、凸的感觉。师：同学们说的非常好，这和我们以前学的粉印版画是不是不一样呀？让我们来与木刻交朋友吧！木刻凭小小的刻刀，在木板上刻作，借助油墨，为你展现强烈的黑白效果和趣味盎然的木纹理，并能多次拓印出让你惊喜不己的作品。这些，并不是绘画所能带给你的感受。你想知道木刻版画作品是怎样创作出来的吗？下面我们再来通过看一段视频来了解一下吧！五、木刻头像的制作过程（视频）1.构思：进行木刻制作可先把你想要表现的内容画成简要的线描稿或黑白稿。2.制版：在木板上画稿的方法有二。方法一：以铅笔直接转画画
8、稿；方法二：将画稿反过来用复写纸，复印画在木板上（因印刷后版与画是相反的）。刻画时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线，再交替结合使用圆刀，逐步刻出亮面。3.拓印：滚油墨、放纸、磨擦（把纸对准版面），放纸后以小汤勺磨擦拓印。木刻版画是以刀代笔，在木板上创作出形象后，最终将其完美的体现于纸上的一种艺术形式。它的创作过程包括画、刻、印三个环节。师：让我们先欣赏一组学生木刻版画作品。看看他们是怎样运用版画技法表现的。六、欣赏学生作品（视频播放学生作品）今天同学们将会在老师的指导下亲自把刀尝试，你心中的所想所思都会在刻刀下尽显同学们想不想试一试？那么就让我们的小手与木刻的刀紧握，亲自来刻试吧！七、创作
9、实践：（播放音乐）师：让我们伴随着舒伯特小夜曲的优美旋律一起来创作“有特点的人脸”，感受一下木刻版画带给我们的美感和惊喜。学生：参照课本为我们提供有特点的人脸图片构思，起稿要做到“胸有成竹”、灵活刻板，在刻制过程中一定要注意用刀安全。刻板时自上而下，自左而右的顺序，也不要一次刻完，要留有余地便于修改。学生作画，教师巡回指导。八、展示交流（版画作品展示，评价总结）1.创设情境，让学生自由表达学生：1、我很喜欢这幅作品，太有创意了。2.我更喜欢这幅作品，他用阴刻和阳刻一起创作，画面跟好看。2教师总结师：同学们说的真好！创作头像木刻是初学木刻的好选题。这里展现的同学们作品以常用的阴刻、阳刻两大手法，以强有力的刻线和黑与白的对比表现出不同特征、个性的有特点的人脸。与木刻交朋友，既能提高想象力、创造力，又能提高动手能力，并养成耐心而有秩序的学习习惯，培养埋头苦干、坚韧不拔的优秀品格和勇于探索的精神。还有着其他学科不能取代的优势。而我在这节课的收获更大更多，看见同学们都在积极的观察、思考、创作，让我对大家的作品更加喜爱了！组织教学，稳定学生情绪通过欣赏大师作品，了解木刻版画的表现方法和木刻刀的主要性能。了解版画在制作过程中同一内容的不同表现方法通过视频观看巩固所学习的版画知识通过评价、交流，相互启发，用语言或文字描述对作品的感受和理解，提高审美情趣。
