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1、2023年度校本培训方案校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，如何制定2023年度校本研修方案呢习啦小编收集整理的年度校本培训方案，欢迎阅读。年度校本培训方案篇一校本研修从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修一体化，进而促进教师专业化开展的活动形式。“校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。其关键就在于我们教师专业化水平的提高。为进一步推进校本研修工作，立足教
2、研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵开展。因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修方案。一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、自身素质分析1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会无视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进
3、一步提高。三、年度目标1、吃透校本研修的根本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。2、根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经验。4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。四、个人专业开展目标1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。2、采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生开展中的需求。3、学
4、习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行适当的整合运用。4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。五、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的时机，帮助自己的业务能力的提升。2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多稳固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。3、局部学生的心理状况已经成为学习的阻
5、力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的教学能力。5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，写教育随笔。总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮助学生熟练运用相关的知识。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理
6、论水平和实践能力。年度校本培训方案篇二为加快我校教育改革和开展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此方案。一、确立教师队伍建设的目标建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研能力，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和能力，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍。二、开展骨干教师的选拔1、热爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，保护学生，工作成绩突出。2、有良好的师德修养，能模范的遵守教师职业道德标准，举止言行堪为师表。3、教育思想端正，能
7、面向全体学生，面向学生全面开展。4、有系统扎实的教学理论，学科根底理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德教育，教育教学效果好。5、有较强的教育科研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。6、能独立承担公开课，研究课，实验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。7、有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。三、 学科骨干教师培训形式坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，岗位提高与外出学习相结合的原那么，立足课堂实践，以提高骨干教师的教学实践能力、教科研能力为主要培训内容，继续进行课程改革
8、教学方式研究，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。1、 有方案地组织骨干教师开展系统培训并积极组织区级骨干教师参加培训。2、 积极发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。3、 坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。在科研、教研中培训队伍，锻炼队伍，坚持在课题上培训，在研究中提高。4、 鼓励自我提高。通过积极进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。5、做到研培与教研结合;自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。四、管理措施1.学校负责教学工作的领导组织监控骨干教师日常的教学实践过程，实验研
9、究进程，力求充分发挥骨干教师的传帮带作用。2.每位骨干教师每学期上交培训心得、体会、案例报告等。3.每位骨干教师培养一名非骨干教师，由非骨干教师每学期末写出培养过程的报告上交进校，做为考核骨干教师培养成果的依据。年度校本培训方案篇三一、指导思想以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，以科学开展观统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生为宗旨。着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，效劳于课程改革的需要，立足于学生的全面开展，为使教师成为具有可持续性开展和自主开展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下根底。二、工作目标1、通过
10、校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我开展目标。2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业开展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主开展的能力。三、主要措施(一)加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。贯彻落实关于进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、鼓励和约束机制，以制度标准教师的职业道德行为。鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当
11、的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好气氛，展示教师群体风采。(二)积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，学习新课程标准解读和以有效教学为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果。2、严格教学常规，优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差
12、，大面积提高课堂教学质量上。试行标准化管理，使教师业务学习、备课、交流研讨标准化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“五化目标，即：“个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试标准化、质量分析制度化。继续坚持个人二次备课，特别注重教学后的反思;课堂教学要真正做到把课堂还给学生，注重学生学习能力的培养;“三维式作业分层布置，注重设计的灵活性与批改的鼓励性;单元测试质量分析标准有序，注重横向、纵向双比较。每位教师听、评课不少于15节，并且要做到“四个一，即：参与一项小课题研究、提供一个实用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的研究论文。本学期将严格加强课堂常规检查：各位领导要加
13、强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个年级，都要做个有心人，利用一切时机，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，及时反响，期末将此纳入对教师的考核。(三)开展校本教研活动，提升教师的专业开展水平。1、鼓励青年教师阅读教育书籍。提高青年教师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应该是学习教育经典。本学期每周三利用业务学习时间由各校领导带着教师学习先进的教育思想，每学期每位教师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会，同时本学期继续开展以“有效教师 有效教学为重点的读书活动，在期末每人上交一篇读书体会，使教师在学习过程中积累经验，提升自身的业务能力，以此引领全校青年教师多读书，读好书，营造“书
14、香校园。2、分层培训、各训所需。根据我乡代课教师偏多的师资现状，本学期我校将对代课教师在以前学科知识培训的根底上，加大力度主要进行新课程理念和教学技能的培训，解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题，以便尽快地提高代课教师的业务水平;同时加强骨干教师与代课教师的交流互动，充分发挥教师的专业引领的作用，到达此增彼涨的效果;积极组织科任教师培训，促进学科间的均衡开展;同时利用自主学习和听评课等活动，注重提高村小领导对教学的指导能力和水平。期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定高家岭小学教师业务提高培训细那么，根据细那么具体组织活动，以使培训工作更具有实效性，确保每一位教师得到最正确的开展。3
15、、狠抓课堂教学实施1、2、3工程。“1是一个标准：就是看在课堂上给了学生多少自我学习的动力。人们常说教知识不如教方法，而我们那么强调教方法不如给动力;“2是两个测试：就是每个学期对教师进行教材知识和课程标准的测试;“3就是三种课型的训练：第一种是重复深入课，同一节课要反复上，经过屡次研讨，上透一节课，积累丰富的经验。第二重视主题过关课，就是重点解决一个问题，如重难点的突破、情境的创设、小组合作学习是否有效等。第三种是创新展示课，发挥教师自己的才智和优势，上出自己的风格。活动将根据高家岭小学教师业务提高培训细那么具体实施，使每位教师人人做课、相互评课、共同探究活动，到达全员培训的目的，在校内集体研讨、同伴互助的根底上提高课堂教学的实效，从而形成校本教研系列活动。我校将于十月份进行以“深化课程改革 打造优质课堂为主题的教研会;十一月份进行乡级优质课评比系列活动，在活动中提升全体教师的课堂教学驾驭能力，优化课堂教学，增强其实效性。4、进行师徒结对。举行结对师徒座谈会，检查结对帮扶情况，听取意见建议，标准活动过程，期末进行优秀师徒评选，对本学年共同进步、成绩显著的优秀师徒进行奖励，促进骨干教师和青年教师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素质优良的师资队伍。5、搭台引荐，取长补短。借助各种机遇，如小教部组织的送教下乡、教师教学根本功大赛、教师教学设
