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1、2猜对了吗 教学设计一、学习内容大象版小学科学三年级下册第一单元第二课猜对了吗二、教学目标 1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。3、培养重视实验和证明的科学态度。三、学情分析 猜对了吗是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。本节内容是系统培养学生猜想与假设能力的准备内容，猜想与假设是科学与探究的重要组成部分，通过实验，使学生认识到猜想并不代表事实的道理。三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步
2、具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想，实验验证是解决问题的最初阶段。四、重点、难点 1、了解猜想、假设和事实的区别。2、培养学生重视实验和证明的科学态度。五、教学过程1、激趣导入、板书课题 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。课件出示谜语：（1）上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。（2）麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。（3）身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。（4）小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突突叫着跑。同学们：你猜对了吗？生：猜对了。师：板书课题猜对了吗2、猜想和验证 （1）大胆猜想关
3、于猜想，大家想挑战更难的吗？（想）请大家来看这三个问题。（课件出示猜想问题图）（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？（2）用酒精灯烧倒扣的空纸杯，纸杯会烧着吗？（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，水能烧开吗？学生把自己的猜想填入课本第7页实验报告单中，然后小组之间展开交流：要求先说自己的猜想，再说猜想的依据，根据自己收集的资料或生活经验回答其他学生的质疑。时间3分钟。研究主题我的猜想实验结果猜对了吗1火烧正放的空纸杯2火烧倒扣的空纸杯3火烧装水的纸杯（2）学习使用酒精灯同学们，我们进行了大胆的有根据的猜想，大家猜的对吗？我们要设法用实验来验证自己的猜想。这三个实验都要用到酒精灯，我们首先要来
4、认识一下酒精灯。认识酒精灯的构造：灯体、灯芯、棉线、酒精、灯帽。请同学们打开书第6页，自学左下角的“安全使用酒精灯。” 并在课本上划出重点。请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。时间3分钟。师示范安全使用酒精灯。A如何点燃酒精灯？从侧面用火柴或者打火机点燃。教师强调：不得从灯芯上面点燃，不得倾斜灯体点燃，不得用一个酒精灯点燃另一个酒精灯，点燃时，准备一块湿抹布，随时准备灭火。B火焰分三层，用外焰加热。C如何熄灭酒精灯？从侧面两次盖灯帽熄火，防止下次使用时无法打开。教师强调：不能用口去吹，用口吹气不仅不易吹灭，还很可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸！D以小组为单位进行练习，每人至少
5、练习一次。 时间3分钟。（3）验证 实验（一） 实验（二） 实验（三）师示范做实验，生跟着做。生填写实验报告单。各组汇报实验结果。生边回答师边填写。研究主题我的猜想实验结果猜对了吗1火烧正放的空纸杯能烧着烧着了猜对了2火烧倒扣的空纸杯能烧着不能烧着猜错了不能烧着猜对了3火烧装水的纸杯能烧开能烧开猜对了不能烧开猜错了六、在本节课的学习中你取得了哪些收获？生回答，师总结。师：本节课我们主要学习了两个方面的知识。第一方面：酒精灯的安全使用。从侧面点燃。用外焰加热。从侧面两次盖灯帽熄火。第二方面：从猜想与实验验证活动中，我们知道，猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。实验只是验证的方法之一。
