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1、 高考理综物理总复习八点建议 1、课后复习要能够独立思索。有些同学平常练习还可以,一到考试时成绩就上不去，其中一个重要缘由是没有独立思索，边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量。 有时题不会做时，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解。要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，经常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己马虎，其实这正是平常自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思索造成的。虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思索是肯定要有的，肯定要留意做题后（总结）、（反思）。留意对题目归类分析，进展一题
2、多变的训练，到达做一题会一类的效果，提高复习效率。 2、物理虽是理科，该记的也得记。对物理学科的一些根底概念、定理、定律、公式，尤其是热学、光学、原子和原子核物理中的概念和规律固然要记牢，这些属一级根底。还应记住的是一些常用的结论、（方法），这些属于二级根底。例如：看到质量为m的物体放在倾角的斜面上，首先就应当知道其重力沿斜面分力是mgsin，其垂直斜面的分力是mgcos;若m沿斜面匀速下滑,则知道该摩擦因数与的关系满意=tan;平抛物体抛出t时刻速度偏转角是,则有tan=gt/V0，才能由推出时间t;提到秒摆应知道是周期为2秒的单摆等等。假如到用的时候再去推导，费时又易出错，不如干脆记住。
3、3、擅长归纳总结。当每章复习完毕，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章学问线索和学问网络，理清前后学问联系;归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是还要把平常教师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。归纳总结不应千篇一律，要有共性化的总结。尤其在考试前把考试范围内的学问总结在一起，考前用很少时间看一遍，会感到心中有数，缓解紧急心情，增加取胜的信念。 4、重视对思想方法的小结提高。在总复习中，除仔细复习学问之外，我还要建议同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步把握。外表看，这好像与学问的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、有
4、更高效率的（复习方法）。那么，有哪些思想方法需要好好小结呢?解力学问题常用的隔离法、整体法;处理简单运动常用的运动合成与分解法;追溯解题动身点的分析法;简洁明白的图线法;以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中根本的思维方法。这些思想方法，在复习课上教师都会提及，一些好的参考书中也会有介绍。同学们在听课和阅读中除关怀学问点之外，务请留意这些思维方法的实际应用，要好好消化、汲取，化为己有，再在练习中有意识运用来进一步熟识它们。此外，在听课中，建议大家非常留意听教师怎么建立物理模型;怎样随着审题而描绘物理情景;怎样分析物理过程;怎样查找临界状态及与其相应的条件;如何挖掘隐含条件等等。这些，都是远比
5、列出物理方程完成解题任务更有意义。一旦领悟、把握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比教师更强、更灵敏的思维力量。 5、留意查漏补缺，做好错题分析。查漏补缺是总复习阶段非常重要的工作。同学们可以在每章复习完毕时，对本章复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进展认真仔细地分析和订正，在错题本上分析每一个题目做错缘由，并总结此类题的解题规律，感悟解题思路。从学问和应试心理两方面分析，针对自己的薄弱环节和力量缺陷准时补救。并在每次考试前翻阅，给自己提个醒。 6、瞄准“中档题”。总复习阶段不是题做的越多越好，应当精选精练，有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主，因此目标应是瞄准中档题，真正吃透题中
6、描写的物理图景，分析清晰物理过程，感悟解题思路。个别尖子学生可以适当分一些精力讨论近年高考卷中难度较高的压轴题，以取得更好的成绩。 7、加强限时训练。常常见到有的同学平常很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，缘由何在?就是平常做题不限时间，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今日想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提示你，精神一下子紧急起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，那怎么能做对呢? 建议平常做作业时也要在眼前摆个闹钟，加强限时训练。一道大计算题从读题到解出，一般只能用十几分钟。高三复
7、习阶段这种训练很必要。 8、重视解题的标准化。由于这是造成失分的重要缘由之一。多看近年高考试题供应的参考答案的解题过程，体会图示、文字、公式在解题中的有机穿插和连接。自己在解题时严格要求。要设定题目中未给的物理量;应用物理定理、定律列物理方程等都要用文字说明列式依据。要把重要关系式写在一行中间突出位置，写成“诗歌”的格式。对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示或文字加以说明，使阅卷人一目了然;物理量必需有单位，必要时对计算结果的物理意义加以争论等，肯定要杜绝不良的公式推积式解题习惯。要将题做完整。一些学生做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做。平常练习都不能标准地将题解完整，在考试的
8、紧急环境下怎能写标准。 （高三物理）复习建议 一、学习考试说明，明确高考考察的学问范围和对考生力量的要求。 考试说明是依据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依据。考试说明中对考察的学问范围、各种力量、试卷题型和难易程度的掌握等均作了比拟明确的规定。 学习考试说明很简单了解考察的学问范围，但凡考试说明中未列入的学问点和试验，不会消失在考试题中，这一点要坚信。但是对每种学问考察的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影响，一些用了很多时间去解偏题难题，复习效果并不好。因此大家在阅读考试说明时，肯定要认真领悟其中含义，精确把握重点学问的深浅度。如考试说明中明确指出，用牛顿运动定律处理连
9、接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都一样的状况，平常就没必要去解加速度不等的问题。同理，在电磁感应现象里，不行能消失给电容器渐渐充电的电磁感应电路，也不需要推断内电路中各点电势的凹凸。有的同学担忧高考时会消失一些难题，如平常不做大量的高难度的题，考试时会不会消失失误。其实，高考试题中易、中、难题的大致比例为352，个别试题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用，对绝大多数同学能否考上没有影响。何况难题均是难在对问题的分析力量、解题技巧等方面，绝不会消失超过考试说明的学问和力量要求，这一点大家肯定要把握好。 另外，不能把考试说明中的A、B两个层次与试题的易、中、难作简洁对应。实际上
10、A、B两个层次的学问标明白其在高中物理内容中的地位，B层次所列学问为高中物理的重点核心内容，学好它对学好其他学问有关键作用，固然是考察的重点，但详细考察这局部学问的试题不肯定全是难题。正如全电路欧姆定律是B层次的重点学问，但1999年高考中的单项选择题(第2题)进展考察，属于易解类考题。 二、全面复习根底学问，把握学问构造 对考试说明中规定的学问内容，肯定要全面复习，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分，特殊是非重点章节中的A层次学问，如沟通电，光的干预，原子和原子核等。 打好根底不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的根底上去记忆。对物理概念应当从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及
11、相关性等方面进展争论;对定理或定律的理解则应从其试验根底、根本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。如电场强度是为了描述电场的力的性质而引入的物理量，其定义式是E=F/q，但E是描述电场本身性质的物理量，其大小与F、Q均无关，点电荷电场的量度式E=KQ r2恰好证明白这一点，场强E可以表示电场的强弱和方向，用电场线可以形象地表示出来。与E相关的量是电势U，然而电场强度为零的地方电势不肯定为零，电势为零的地方场强也不肯定为零。把公式变形为F=qE之后，可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向，从而分析电场中的力学问题。 复习时还要从整体的高度重新熟悉所学的学问，抓住重点，了解学问间的
12、纵横联系，形成学问构造。如复习力学学问时，要了解受力分析和运动学是整个力学的根底，而运动定律则将缘由(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题供应了完整的方法，曲线运动和振动局部属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开拓了解决力学问题的另外两条途径，供应了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学学问就不再是孤立和零碎的，而是为了讨论运动和力的关系的有机整体。 三、提高应用物理学问，解决实际问题的力量 提高解答物理问题的力量应把重点放在培育良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解力量、分析力量等方面。 复习课本学问时，应想到这些学问是如何应用在解题中
13、的;而解决详细问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让学问和解决力量结合起来。例如一道选择题，一个点电荷从静电场中的A点移到B点，其电势能的变化为零，以下说法中正确的选项是：A、该点电荷肯定沿等势面移动，B、两点的场强肯定相等要推断选项的正误，必需了解电场的特点，分析A选项时，对应的物理学问是电场力作功与路径无关，只与始末两点的位置有关，以及电场力作功等于电势能的变化，所以A选项不精确;推断B选项则必需明确场强与电势的区分和联系，如前所述，电势相等的地方场强不肯定相等。总复习时若能常常进展这类联想，解题力量定会提高。 遇到详细问题时，首先要认真读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的
14、关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象出讨论对象运动变化的物理模型。然后定性推断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进展详细的计算和解答。例：真空中两个点电荷P和Q相距L，质量分别是m和2m，若除库仑力以外不受其他力的作用，当它们由静止开头运动时，P的加速度为a，经过一段时间后Q的加速度大小也变为a，此时Q的速度为v，求此时两电荷的间距和P的速度多大?通过认真审题，可以想象为两个带电小球P、Q静止在光滑的绝缘水平面上，开头运动时均有加速度，由于Q的质量大于P的质量，由牛顿运动定律可知，开头时Q的加速度肯定小于a，则Q作加速度增大的运动，所以两球间的库仑力相互吸引力，明显由牛顿运动定律和库仑定律就可以求出两球的间距;若以两球组成的系统为讨论对象，由于不受其他外力，系统动量守恒，所以用动量守恒定律即可求出P球的瞬时速度。
