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1、 大班语言小猴挠痒痒教案反思1、大班语言小猴挠痒痒教案反思 活动目标： 1.能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 2.感受情景嬉戏带来的开心心情。 3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 玩具大树、音乐。 活动过程： 一、嬉戏：挠痒痒 1.师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的嬉戏吗?今日教师来和你们一起挠痒痒好吗? 2.教师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉?” 3.师：我又要来挠痒痒咯。教师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊?” 二
2、、学唱歌曲。 1.师：教师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的嬉戏，我们来看看是谁啊?“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好?毛毛虫你好!” 2.师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦 3.出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢? 4.幼儿自由学学。 5.师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。 6.师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑? 7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。 8.幼儿观赏音乐。 9.师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。 10.学唱
3、歌曲两遍。 三、听音乐玩嬉戏。 1.师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5-|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。 师：我们小朋友唱得这么好听，真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗? 2.请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进展嬉戏，可反复进展。 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!” 3.在嬉戏中完毕本次活动! 活动反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿
4、内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲切的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的兴趣和乐观性不会很高，所以设计成了音乐嬉戏，以嬉戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活泼。这次活动挠痒痒以嬉戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐嬉戏中增进友情，在活动中感受欢乐。 2、大班语言小猴挠痒痒教案反思 活动目标： 1.能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 2.感受情景嬉戏带来的开心心情。 3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集
5、体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 玩具大树、音乐。 活动过程： 一、嬉戏：挠痒痒 1.师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的嬉戏吗?今日教师来和你们一起挠痒痒好吗? 2.教师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉?” 3.师：我又要来挠痒痒咯。教师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊?” 二、学唱歌曲。 1.师：教师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的嬉戏，我们来看看是谁啊?“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好?毛毛虫你好!” 2.师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦 3.出示大树，师：毛毛虫唱着
6、歌要去哪里呢?看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢? 4.幼儿自由学学。 5.师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。 6.师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑? 7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。 8.幼儿观赏音乐。 9.师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。 10.学唱歌曲两遍。 三、听音乐玩嬉戏。 1.师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5-|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。 师：我们小朋友唱得这么好听，真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗? 2.请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进展嬉戏，可
7、反复进展。 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!” 3.在嬉戏中完毕本次活动! 活动反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲切的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的兴趣和乐观性不会很高，所以设计成了音乐嬉戏，以嬉戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活泼。这次活动挠痒痒以嬉戏贯穿整个教
8、学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐嬉戏中增进友情，在活动中感受欢乐。 3、大班语言活动小猴长大了教案反思 教学目标： 1、能仔细倾听故事，并能理解故事内容。 2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。 3、感受帮忙别人带来的愉悦心情。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学预备： 图片 教学过程： 一、引出主题。 这是什么呀?(摇篮)摇篮里躺着谁呀?(小宝宝)那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗?(不会)对呀?可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢 二、结合图片，观赏故事 1、第一段至想让匹克自
9、己走 假如你是小猴匹克，你会怎么样呢?(幼儿自由讲) 那小猴匹克会怎么做呢? 2、叙述爬坡呢? 原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢!”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗?(不对)是呀?匹克长大了一点儿多不关怀妈妈，你们喜爱匹克吗?(不喜爱)为什么?那后来发生了一件事情却让匹克转变了。 3、叙述故事：这时小毛头吓得哇哇哭。 假如你是匹克你会怎么做呢?(幼儿自由讲) 那我们来看看匹克是怎么做的? 4、再叙述故事 匹克是怎么做的呀?(幼儿讲)那位妈妈是怎么对匹克说的? 5、叙述故事到最终。 小朋友你们说匹克长大了吗?你从哪里看出来匹克长大了? 三、完整叙述故事，幼儿观赏。 1、教师把这件事事情
10、编成了一个故事小猴长大了，我们一起来听听吧! 2、你们喜爱故事中的匹克吗?为什么?匹克长大了，能救小毛头，还能帮忙妈妈拎东西像个男子汉了。 四、迁移谈话。 你们长大了吗?你们会做什么事吗?幼儿讲 你们也长大了，你们能帮忙教师的忙吗?(能)请你们把教师借来的东西的还回去好吗?谁来帮助。 教学反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 4、大班语言活动小猴出
11、租车教案反思 活动目标： 1、 依据故事供应的线索，依据动物不同特征合理地进展想象。 2、 能大胆表述，乐观参加故事的续编。 3、 体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。 4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。 活动过程： 一、出示教具“开出租车的小猴”，引起兴趣。提问：你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车，看看都带了谁? 二、 教师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：小猴说“别急，包你满足”，他会帮小熊想出什么好方法呢? 教师连续叙述故事内容，并提问： 1、 蛋宝宝为什么在公
12、路边难过地流泪? 2、 小猴是怎样帮忙它的? 3、 小动物得到小猴的帮忙快乐吗? 4、 小猴快乐吗?为什么? 三、续编故事 1、 小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)争论并提问：假如它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个方法帮它解决。 2、 教师运用故事里的对话示范续编故事。 3、 出示更多的小动物(大象、小白兔、企鹅、螃蟹等)，启发幼儿大胆想象，学习续编好玩的故事情节，自由叙述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导。 幼儿在集体中大胆地叙述自编的故事。 活动反思： 本次活动选自省编教材动物王国，在孩子的心目中动物的形象是特别得意的、和
13、善的，他们情愿和动物交朋友，更想了解动物的特征，进入此主题之前教师和幼儿共同收集了有关动物的书籍和碟片，以及游玩了红山动物园、常州恐龙园，因此选择了这节以小动物为主题的语言课，符合幼儿的兴趣，培育了幼儿合抱负象的力量，也促进了幼儿续编故事力量的进展。 5、大班语言小猴卖圈教案反思 目标： 1、能宁静地听故事，并乐观思索和参加活动。 2、感受故事中小猴的特点，依据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的“圈“各表示什么。 3.发挥想象力和制造力开展商店嬉戏。 预备： 1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。 2、故事磁带、录音机。 3、小猴头饰、“圈“图片。 4、黑板上贴好各种“圈“图片。 5、聪慧豆 过程： 一、激发兴趣师：小朋友，教师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今日我们班来了一位特别聪慧的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是“圆“的呢?今日我们就一起来听一听小猴卖圈的故事。“圈“是什么东西呢?买“圈“干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友认真听故事，听完后教师要请你回答下列
