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1、三年级下册道德与法治教案课题：关注自己的形象怀安镇九年制学校 教师： 马 锦教学目标：1引导学生懂得做自尊自爱的人，都会关注自我形象。2懂得仪表是指一个人的外在形象，服饰整洁，仪表端庄，就是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重。3明白关注自已的仪表和形象是必须的，但是过于关注自己的外在形象，不注重内在的修养，也不能贏得别人的好感和尊重。教学重点：1.引导学生懂得如何关注自己的形象，明白关注形象，不仅要注意自己的外在形象，同时也要注重自己内在的修养。2.懂得一个人的形象不仅体现在外在，而且还体现在内在的修养。只有注重自身内在修养的人，才会赢得别人的好感和尊重。教学准备教学准备课本插图、多媒体课件、外
2、在形象评价表。预习要求观察自己和周围的，同学看看他们的外在形象如何。教学过程一、导入新课1教师引导：同学们，每个人都有自己的尊严，在生活中我们不仅要做个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。从今天开始我们就来学习第一单元做自尊自爱的人。二、 揭示课题：1.关注自己的形象2.交流讨论：什么是形象？一个人的形象包括哪些方面？3.教师小结：一个人的形象包括外在的服饰、仪表、举止、言谈，也包括内在的道徳品质和个人修养。今天这节我们先来学习一个人的外在形象。三新课讲授仪表与形象，理解什么是仪表？仪表是指一个人的外在形象1.什么样的仪表会赢得別人的尊重？教师相机出示课本第三页的三幅插图，引导学生看一看
3、，这三幅插图上小朋友的仪表怎样？说一说你怎样看待这三名同学的仪表？他们的仪表对他们的形象有哪些影响？全班交流，教师引导学生认识到什么样的仪表才是得体的，才是受人尊重的。教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们认识到服饰整洁、仪表端庄、讲究卫生，这才是得体的仪表，才会赢得别人的尊重。2.关注自身形象（1）教师引导：同学们，刚刚我们分析的是图中三位同学的仪表，那么大家现在来看一看自己和周围的同学，用我们刚才分析仪表的标准来对照下，我们自己的仪表怎么样？有哪些做得得体的地方？还有哪些不足之处？应该怎样改正？（2）学生分小组交流，观察并评价同小组各个同学的仪表，对合理的地方加以肯定，不合理的地方进行改正
4、，（3）学生对照仪表得体的要求，对自已的仪表进行适当的整理，然后指2到3名仪表得体的学生上讲台展示一下。（4）教师表扬仪表得体的学生，并小结：同学们，服饰整洁，仪表端庄，既是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重，所以我们一定要注重自已的仪表形象3.注重内在修养（1）引导：同学们，关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注，或者只关注自己的外在形象，不注重自己内在的修养，还是不能赢得別人的好感和尊重。（2）教师相机播放视频：一位打扮得体、时的妇女在公交车上对公交车司机进行谩骂和殴打。学生讨论：你认为这位妇女的仪表形象怎么样呢？看到她这样的行为，你还会对她产生好感吗？你还会尊重她吗？教师引导：当然我们
5、刚才看到的这位妇女，只是极个别的现象，不过在日常生活中我们也会看到，很多学生只关注自己的外在形象，不注意自己的内在修养。（3）相机出示课本第四页的两幅插图，引导学生看一看插图的内容，并读读旁边相应的文字，想一想：你对上述两名同学的表现是怎样评价的？说说自已的看法。（4）讨论交流：通过刚才的学习，你对不同的仪表形象有什么看法？你认为什么样的仪表形象才是自尊自爱的表现呢？说一说自己的理由。学生分小组讨论交流，然后全班交流。预设：仪表端庄是自尊自爱的表现，给人感觉也很自信。如果仅仅关注外表，就不是自尊自爱的表现了。朴素大方也能表現一个人的自尊自爱，不一定要穿名牌。讲卫生也是自尊自爱的表现。对人有礼貌，说话做事得体，也是自尊自爱的表现。（5）教师引导：同学们，刚才总结了那么多，下面我们就来反思一下自己的仪表，给自己一个客观的评价吧。（6）出示仪表评价表，引导学生实事求是的对自己的仪表形象儆一个评价。（7）全班交流，学生展示自已的仪表评价表，并且说一说自已哪些地方做的比较到位，哪些地方还不够完美？你打算该怎样做？四、课堂总结同学们，通过刚才的学习，我们知道了一个人要注重自己的外在形象，但是不能过于注重自己的外在形象而忽略自已的品德修养。一个人只有内外兼修才能是一个高尚的人，才能赢得別人的好感和尊重。希望我们大家都能做一个既有外在形象，又有内在修养的学生。
