《《家庭安全不能忘》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《家庭安全不能忘》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家庭安全不能忘教学设计白银市育才学校 杨富龙【教材简析】家庭安全不能忘是义务教育课程标准实验教材未来出版社三年级下册第四单元安全生活每一天中的第一课。安全是儿童健康成长的必要条件。本课以学生的家庭生活为切入点，从家庭安全的预防知识和培养儿童自己的自我保护意识和保护能力为重点，指导和帮助学生形成良好的安全意识，引导学生体验家庭安全的重要意义。同时，从安全的角度去帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度，懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法，这既是本课教育教学目标，又是教学重点和难点。 【学情分析】三年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。针对
2、这种情况，我设计了以下教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自护自救。我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，把课堂扩展到家庭及其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。【教学目标】1情感目标：帮助学生了解有关家庭生活安全的常识，引导学生珍爱生命，懂得家庭安全的重要意义。 2知识目标：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识，知道报警电话号码，学会正确拨打报警电话。3能力目标：初步培养学生的安全意识和简单的救助能力。【教学重点】培养学生的安全意识和自护自救的能力。【教学难点】学会简单的安全自
3、护、自救知识及正确拨打急救电话的方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情感铺垫，感受幸福播放歌曲让爱住我家，请学生用一个词来形容这个家庭。师:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。师:这节课就让我们一起来聊一聊有关家庭安全方面的话题。（板书课题：家庭安全不能忘）【设计意图】在教学中创设具体的情境，引导学生用眼睛去观察，用心灵去发现，用自己的方式去研究，对营造积极互动的课堂生活有着重要的作用。二、自主体验，树立意识师:在家庭生活中，可能存在许多不安全因素，我们一起来找一找，看哪里有可能发生危险？活动一：家庭安全我知道引导学生讨论以下情景，找一找不安全的因素。情境1:离家外出时，除了锁好门，
4、还要注意些什么？（学生独立思考后四人一组讨论，指名回答）外出时，关好门窗，切断电源，关掉水龙头，关好煤气阀。情境2：当你独自一人在家时，如果有陌生人敲门。你该怎么办？（学生独立思考指名回答）只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。【设计意图】在导入课题后，我创设了几种情境，以图片的形式向孩子们展示了家庭生活中不安全的因素，引导学生细心观察，大胆表达，把教学的空间交给学生，学生在讨论交流的过程中，安全意识和珍爱生命的态度开始建立起来，从而产生发自内心的感动和震撼，产生安全生活的愿望。活动二：安全生活小专家请同学结合生活经历，观察下面3幅图（课件出示），说说它们可能发生什么危险？怎样来预防？【设计意
5、图】在有了一定的情感铺垫和树立了安全意识之后，我仍不断创设情境，步步为营，层层深入，引领学生走进故事，亲身去体验，构建知识结构。引导学生认识到怎样安全用电、安全用火、预防燃气泄漏和防止食物中毒。活动三：安全儿歌记心中【设计意图】儿歌是学生最喜欢的方式，不但可以提高学习兴趣，还可以帮助他们加强记忆。三、主动建构，掌握技能活动四：发生意外我能行师：在家庭生活中，虽然进行了各种各样的预防，但有时也会发生意外，发生意外怎么办呢？ 1意外不可怕，学会打电话。指导学生以表演的形式，学习在意外发生时，拨打报警电话。2心语告白，加强记忆。【设计意图】这一环节主要是在教师创设的情境中，学生进行模拟表演，使学生在
6、积极参与、自主探究的过程中，提高认识，锻炼能力，这正是建构性教学的指导思想。四、因势利导，总结延伸师：同学们，我们知道了生活中存在着安全隐患，要注意防范于未然，有备无患。但当意外发生时不能慌张，要沉着冷静，科学自救。 【设计意图】这一环节是让学生在日常生活中要牢记安全，时时处处注意安全，防止事故发生，帮助学生将书本上的知识延伸到课外，并运用到实际生活中。【板书设计】家庭安全不能忘一、家庭安全靠预防四防:防火、防盗、防触电、防中毒二、发生意外怎么办不要惊慌，迅速拨打报警电话【教学反思】三年级学生年龄小，经验少，对生活中潜在的危险没有预见性，很容易发生危险，受到伤害。针对这种情况，我设计了以下教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
