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1、平移和旋转教案作者：李日明时间：2015-04-06 16:42:42平移和旋转教学方案教学内容：人教版课程标准数学二年级下册第41页-44页。教学目标：一、情感态度与价值观1.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系。 2.激发学生学习数学的兴趣。二、过程与方法1.通过学生的观察、自主探究和动手操作等学习活动，让学生经历感知平移和旋转的过程。2.体验平移和旋转的思想方法。三、知识与技能1.学生结合实例，初步感知平移和旋转现象。2.学生会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形。3. 通过学习，提高学生的观察能力和动手操作能力。四、教学重点、难点：1. 感知平移，在方格纸上画平移后
2、的图形。2. 体验平移和旋转的思想方法。五、教学资源：1. 多媒体课件；2. 每位学生自制一个风车，小帆船；3. 上课环境为多媒体大屏幕环境。教学过程：一. 创设情境，引入课题今天我带大家到游乐园去学习知识。（视频播放游乐园画面。）1. 设置问题：（1）.游乐园中有哪些游乐项目？（2）.这些游乐项目是怎样运动的？（3）.根据每种游乐项目不同的运动方式，可以把这些游乐项目分为几类？并说一说你是怎样分的？（以上三个问题均在小组内讨论完成。）2.学生代表发言，回答以上问题。（对于回答中不完善的地方，其他学生予以补充。）3.学生的发现与结论:（1）我们看到的游乐园的游乐项目根据其运动方式大致可分为两类
3、:小火车,小朋友滑滑梯和坐缆车。.大风车和过山车。（2）分类理由： 中的这几种游乐项目的运动方式都是沿直线走的；中的游乐项目都是转动的。4.教师肯定和表扬同学们的发现与智慧。5.引入课题：同学们的观察和发现都很有道理，像小火车,小朋友滑滑梯和坐缆车等，这些物体的运动叫做平移现象；而像大风车和过山车的运动叫做旋转现象。在生活中还有很多这些现象的例子，今天我们一起去找找看吧！二.探究学习,自主提高（一）.说说平移1.在我们的生活中还有哪些物体的运动是平移现象？（学生举手发言，把自己知道的告诉大家。）2.课件播放一组平移现象的例子。3.提出探究性问题：平移现象有哪些特征？（小组讨论）4.各小组代表发
4、言讨论结论。（归纳为2点：a.物体在直线方向上移动;b.移动过程中没有发生方向上的改变。（二）.表演平移1.让自制的小帆船做平移运动;（注意移动时的路线与方向。）2.指名几个学生站在教室中间,按教师的指令进行运动。向前走两步，向后走三步，向左走三步，向右走四步；（学生走时，其他学生注意观察：哪位学生走的符合平移现象的要求，对于不符合要求的，说出理由。）3.学生用直尺在本子上两条直线.（铅笔在本子上作了平移运动。）（三）在方格纸上平移物体有平移现象，图形也可以作平移运动。（课件出示课本41页图形平移图。）1.学生观察图形平移图，讨论图形在方格纸上平移的关键是什么？（归纳：数格子。）2.学生动手，
5、按要求独立完成课本41页图形平移图。（小组内检查，教师个别指导。）3.课件演示。（指出部分学生在图形平移中出现的疑难。）（四）.说说旋转1.在我们的生活中还有哪些物体的运动是旋转现象？（学生举手发言，把自己知道的旋转现象告诉大家。）2.课件播放一组旋转现象的例子。3.提出探究性问题：旋转现象有哪些特征？（小组讨论）4.各小组代表发言讨论结论。（归纳为2点：a.物体围绕一个点或一条轴作圆周运动；b.运动时其方向时刻在变。）（五）.表演旋转1.让自备的风车旋转起来，并观察其转动现象。2.用手中其它的学具作旋转现象。三.当堂训练,巩固拓展（一）课堂活动1.课件出示一组生活中常见的现象，指一指哪些是平
6、移现象，哪些是旋转现象？2.把数学书从课桌右边平移到课桌左边；3.用卷笔刀削铅笔，观察旋转现象。（二）.练一练 （学生集体完成，课件演示）1. 在平移现象后面画,在旋转现象后面画。（课件出示） a. 传送带运货物。（） b. 荡秋千。 （ ）c. 飞机螺旋桨的转动。（ ） d. 开推拉窗。 （ ）e. 电梯上下移动。 （ ） f. 钟面上秒针的运动 （ ） 2.独立完成课本43页第2题,44页第4、5题。（小组内检查，教师个别辅导。最后集体订正。）四.归纳总结,迁移创新1.平移现象和旋转现象有哪些区别？2.知识迁移：生活中有哪些现象中既有平移，又有旋转？3.平移现象和旋转现象丰富了我们的生活，为我们的生活带来了很多便利。发挥你的想象：利用平移现象和旋转现象的特征，平移现象和旋转现象还可以为我们的生活提供哪些便利？五板书设计：平移和旋转一平移：像小火车,小朋友滑滑梯和坐缆车等，这些物体的运动叫做平移现象。特征：1.物体在直线方向上移动;2.移动过程中没有发生方向上的改变。二旋转：像大风车和过山车的运动叫做旋转现象。特征：1.物体围绕一个点或一条轴作圆周运动；2.运动时其方向时刻在变。
