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1、单音与和声教学设计一、教材分析 单音与和声 是人教版道德与法治七年级下册第三单元第七课第一框。本课主要依据课程标准中 “我与他人的关系”的内容而设计。本框题由“个人意愿与集体规则”和“和声更美”两目组成，旨在让学生了解个人意愿与集体规则的关系以及冲突的原因，正确处理个人利益与集体利益的关系，进而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生培养大局观念奠定良好基础。二、教学目标情感态度与价值观：以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体规则；初步树立面对集体时的规则意识和集体时的大局观念；过程与方法：结合生活实际，通过分组讨论、案例分析和拼图游戏，提高学生处理个人与集体关系的能力；知识与技能：知道个人意
2、愿与集体规则有冲突有一致，找到化解个人意愿与集体规则冲突的方法，明白如何处理个人利益与集体利益的方法，知道坚持集体主义。三、学情分析七年级的学生在心理上产生了成人感、独立意识，拥有不断增加的个人发展需求。在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为集体的共同目标产生冲突；从热切盼望与他人交流转变为与他人发生冲突。通过本节课的学习，认识到冲突的原因，掌握解决冲突的办法与技巧。四、教学重难点重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。难点：树立大局观念，坚持集体主义。五、教学策略新课标提出的教学建议中指出：教学要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践，因此，
3、我将采用“情境分析法”、“辩论活动法、“拼图游戏法”进行教学。六、教学过程（一）创设情境，导入新知播放单个音符的声音和一段音乐。学生谈更喜欢两段声音的哪一种,从而引出新课第七课第一框单音与和声.(设计意图：通过这一环节导入到本课内容，揭示课题，激发学生的学习兴趣和探究愿望。)(二)自主学习，探究新知1.出示学习目标情感态度与价值观：初步树立面对集体时的规则意识和大局观念。能力目标：找到化解个人意愿与集体规则冲突的方法,提高处理个人与集体关系的能力。知识目标：知道个人意愿与集体规则有冲突有一致，明白个人利益与集体利益的关系。（设计意图：明确本节课的学习目标）2.出示自学指导请同学们自学教材62-
4、65页,完成下列思考题:个人意愿与集体规则有什么关系？集体规则与个人意愿为什么会有冲突？应该怎样解决集体规则与个人意愿的冲突？如何让“和声”更美？集体利益与个人利益有什么关系？在集体中如何处理与他人的矛盾和冲突？（设计意图：明确本节课的学习任务。）3.学生自学，教师巡视（三）、师生合作，体验新知第一目：个人意愿与集体规则 （多媒体出示材料及问题）1.多媒体出示以下情境情境一：学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 情境二：我想带手机上学，可学校不允许。情境三：学校乐器队吸纳我为新队员，但考虑到乐队有严格的训练规定，我不愿参加。学生思考：在集体生活中你有遇到过类似的情况吗？你是如何
5、做的？ 出示情境四：学校开展兴趣小组活动，朗诵组、美术组、合唱组、舞蹈组、乐器组、篮球组学校规定学生自愿报名，每名同学至少选择一个小组。前三个情境和第四个情境相比较而言，学生回答更愿意遵守哪一个？为什么？（设计意图：通过情境分析，引出个人意愿与集体规则的关系）2.学生完成表格，小组派代表展示冲突事件我的反应我的需要集体需要班级排练集体舞的站位问题与同学发生争执，生气地退出排练。虽然我的个子高，但我还是希望能站在第一排。个人矮的站在前排，个人高的站在后排。（设计意图：通过分析材料和完成表格，分析一下导致上述冲突的原因是个人和集体的需要不同，分享处理办法，个人服从集体。）第二目：让和声更美1.开展
6、小小辩论赛正方：修改规则最重要 大家满意才叫好反方：死守规则最重要 无视规则是胡闹（设计意图：学生通过辩论，明白当集体规则不合理时，理应不断修改完善，找到个人意愿和集体规则的平衡点。）2.拼图游戏：只能“給”，不能“要”游戏规则：在活动开始时，小组中的每一位成员都会获得一个装有图形碎片的信封，但是，自己手里的碎片并不能够拼成规定的图形。为了完成任务，小组成员之间必须对碎片进行交换，从他人手中得到自己想要的碎片。但是，在这个过程中，小组成员不允许向其他人“要”碎片，也不可以从别人的那里“拿”碎片，只能等着其他人“给”你所需要的碎片，且一次只能给一片。小组中的每一位成员拼成一个指定的图形（不得重复
7、），最快拼成所有图形的小组取胜。（设计意图：学生通过游戏，理解个人利益与集体利益的关系，在集体中学会处理与他人的关系，识大体，顾大局。）3.观看电视剧人民的名义中赵处长贪污暴露的视频片段分析视频中哪些人的做法可以让“和声”更美呢？哪些人的做法破坏了“和声”？（设计意图：提升境界，引出和谐社会的构建离不开每个公民）（四）归纳总结 共享新知清点你的智慧背囊吧，看看又增添了哪些新的知识。（设计意图：学生总结本节课的收获或困惑，可以巩固知识，提高能力。教师解疑答难，归纳总结，回顾全课，点明重点。）（五）当堂训练 巩固新知一、单选题（每题2分，共6分）1.下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是
8、（C） 上下课的作息时间开运动会的秩序考试作弊食堂打饭要排队 A.B.C.D.2. 看右边漫画，假如你所生活的学校这一集体有 此规定，正确的做法是 ( D )A向家长反映学校的这一做法B置之不理，我行我素C向学校领导抗议D. 通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议3. 互联网时代,我们对网络“一网情深”。面对学校出台的“不准把手机带入学校”这一规定,我们是“有人欢喜有人忧” 面对学校这一集体的规定,作为学生的我们,正确的态度是（C ）理解学校规定的合理性 反思个人意愿的合理性极力反对 服从、配合学校的这一要求A. B. C. D.二、材料分析题(共4分)老王今年50岁，祖祖辈辈住在环境优
9、美的村庄，2016年他刚盖了100平方米的住宅，自己还开了个肉类加工的门头房(30平方米)，日子过得红红火火，他对未来充满了希望。可是，由于高速铁路的建设，他所在的村马上面临拆迁，他的耕地要被占用，房屋需要拆除。他实在想不通，不愿拆迁(1)请指出材料中集体利益与个人利益分别是什么？集体利益是指高速铁路的修建，而个人利益则是指老王的住宅及门头房。(2我们可以从哪些角度劝说老王顺利拆迁？个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，寻找解决冲突的平衡点。在社会主义国家，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（六）布置作业 延伸新知搜集相关资料，以小组为单位，制作“集体生活冲突化解秘籍”。 （七）结束语 出示对联：识大体 发扬集体好作风；顾大局 演奏集体美和声；共奏和谐乐章。在国家的歌声中结束本节课七、板书设计7.1 单音与和声意愿规则关系冲突原因解决需要不同个人服从集体个人意见建议做好自己集体利益利益一致性坚持集体主义关注个人利益
