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1、升国旗教学设计升国旗教学设计一、 教材分析升国旗是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感.二、学情分析这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第一篇课文，低年级学生活泼好动,有意注意时间短，以形象思维为主，对国旗，学生已经有所了解,但比较粗浅。教师要根据学生的这些实际情况进行教学。三、 教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要
2、感悟,就必须充分地读.熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主,在读中了解国旗，热爱国旗.四、 教学目标知识目标：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字。认识本课的7个字，学写8个字，学习4个偏旁. 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文.感受语言美，使学生乐读、爱读.情感目标：让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。五、 教学重、难点重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会4个偏旁，会写“升、国”等8个字。难点：在
3、读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感六、教具准备1、 课前布置学生收集有关国旗的资料2、 课件七、教学流程： （一）、创设情景、导入新课 同学们，你们喜欢听音乐吗？现在老师让你们听一首曲子,听完之后告诉老师,这首曲子的名字叫什么?（教师播放音乐国歌）你们在什么时候听过国歌呢？（在每周一升国旗的时候)今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是升国旗。（板书课题） (二）、初读课文,纠正读音 1、借助拼音自由读。要求:读准字音,不加字，不漏字。 (课件出示全文）2、指名读指名评价。 3、课件出示范读。4、再读课文，边读边想课文有几句话？(三)、细读课文、指导朗读 1、学习第一句话。 指
4、名读第一句话.五星红旗就是我们的国旗.谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的？（学生说,教师课件出示）课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料，谁愿意和大家交流一下？(学生互相交流） 师指导有感情的朗读第一句话。 2、学习第二句话。 让学生观看北京天安门广场升旗仪式.边看边听边想边记，看完之后告诉老师，你看到了什么？听到了什么? 重点指导朗读“高高升起。” 3、学习第三句话. 每周一我们学校在升国旗的时候，你们是怎么做的?课文里是怎么说的？ 这里为什么是向“您敬礼？而不是向“你”敬礼呢？指导学生用“您”说一句话。 重点指导“立正和“敬礼。（学生演示，加深理解） （四）、通读全文、加深情感 1、自由地
5、有感情的朗读全文.（出示有重读的全文） 2、指名读-指名评价 3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。(五）、联系生活,拓展延伸说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字。（六）、总结全文、感情升华 同学们，老师希望你们好好学习，天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献！板书设计：立正升国旗 热爱国旗敬礼第二课时学习生字1（出示生字)你们还认识它们吗？学生个别读，相机正音。齐读。2你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？学生自由认记，介绍。3你会帮他们找朋友吗?（生组词）4再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。5打开田字本，练写生字。教师巡视指导。6实物投影出示，师生评议，以表扬为主,树立榜样。
