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1、苹果里的星星教学设计教材分析苹果里的星星这篇课文主要讲述了儿子打破常规,拦腰横切苹果后,发现苹果核像一颗五角的星星,从而给父亲以启示。课文共有六个段，分为两部分。第一部分讲儿子横切苹果后的新发现，第二部分讲父亲从儿子的新发现中得到启示。第二部分是课文的重点，亦是难点，作者紧紧抓住父亲的情感变化进行描写，用“规规矩矩”“常规”“墨守成规”“创造力”等词语写出了父亲态度变化的过程。全文内容浅显,富有儿童情趣,重在引人思考,给人启迪,是适合学生阅读的好教材。学情分析在教学中要让学生在反复朗读中体会人物的情感变化，继而激发学生对创新的认识。同时，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏。让学生丛中受到
2、启发，陪养学生的创新精神。让学生明白其实创新并不神秘，偶尔打破常规不经意的新发现就是创新。教学目标1. 知识与技能学习文中的近反义词。2. 过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。理解文中含义深刻的句子，读懂课文，理解课文内容3. 情感态度与价值观明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。教学重点理解文中含义深刻的句子，进行反义词的训练。教学难点：读懂课文，读懂写父亲感受的句子，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识教学准备：课件，苹果，水果刀。教学时数：两课时。第二课时教学程序教师活动学生活
3、动复备一、 “体验导入 激发兴趣”切苹果小体验二、 “师生合作探索新知”讲读24自然段讲读56自然段。三、 “反复练习巩固新知”五、教学反思四、 “拓展延伸迁移新知”小体验：你们切过苹果吗？看到了星星吗？师范读课文。你读懂了什么？遇到了哪些不懂的问题？理解词语“墨守成规”，请你在文中找出一个近义词。范读5-6自然段。这里的“错”字是真的错吗？爸爸从这件事中受到什么启发？小结：是呀，爸爸在儿子的横切水果中，收到了意想不到的发现和收获改变了墨守成规的自己。你读懂了什么？为什么说“错”切苹果就是创造力？生活中有许多事情可以有不同的方法处理，也可以从不同的角度认识事物，那样就会有意想不到的发现和收获。说说切苹果的收获。边听边勾画出自己不理解的内容。反馈学习疑难问题。在课文中查找“墨守成规”，近义词是“规规矩矩”。这就是创新！原来创新并不难，生活中人人都能够创新。每一件事物都可以从不同的角度去认识。不同的方法处理事情，会有意想不到的发现和收获。齐读最后一句话。创造力就是“错”切苹果。自由讨论、发言。
