《促进我国高新技术产业化的对策研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《促进我国高新技术产业化的对策研究.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、促进我国高新技术产业化的对策研究 促进我国义务教育均衡发展的对策和研究 有句老话叫：“再穷不能穷教育。教育对于一个人的发展有至关重要的作用。我国实行的义务教育制度就是为了保障适龄儿童和青少年都能接受一定年限（9年）的教育。这一制度的推行无疑是一项壮举。可事实呢。现今，我国义务教育发展无疑是不均衡的.主要表现在以下三个层面：区域之间发展不均衡、同一区域内城乡之间发展不均衡以及校际间发展的不均衡。 为什么会出现以上的问题呢.我认为最根本的原因是区域经济发展的差异。因此衍生出了一下三个问题: 1、国家对于义务教育的投入力度不足。2000年至2010年教育发展十年规划确定了”实现教育经费占gdp总量的
2、4”的目标，但至今这个目标没有实现。在这样的前提下，我国的教育经费一般多用于发展高等教育，对于义务教育的投资自然就是少之又少。现状是义务教育的经费主要是由地方政府承担.因此那些经济发展落后的地区对于义务教育的经费投入明显不足.巧妇难为无米之炊,没有教育经费的投入就没有办法创造好的教育环境、提供好的教育资源。 2、家长对于义务教育的重视程度不同。在一些经济特别落后的地区,特别是边远牧区，会出现老师哀求学生家长让学生来上课的现象。一般人会觉得很不可思议，但是在他们的观念里，孩子如果去上学了就不能去放牧，就相当于少了一个劳动力。父母对于子女的教育观念在很大程度上影响了子女的教育。一般来说，文化程度越
3、高的父母对于子女教育的重视程度更高。 3、师资差别大。农村教师的知识储备、教学水平等明显落后于城市教师.部分农村教师没有进修的机会，而且没有教学压力,教学能力逐渐下降。虽然现在城市的教师岗位基本处于饱和状态，但依然十分缺乏优秀的师资。部分优秀的农村教师会被调到城市工作，而优秀的应届师范生更是早早地被好学校给挑走了。这无疑会扩大城乡间师资的差距。这种现象同样出现在区域间和校际间。 针对以上三个问题,我提出了一下三个对策： 1、国家应该加大对于贫困地区义务教育的资金支持.科教兴国战略的提出不应该是一句空话。当一幢幢富丽堂皇的市政大厅如雨后春笋般被建立起来，却有一些孩子为了生计不得不辍学.温饱是人生
4、存的根本。因此对于贫困地区的孩子,给予他们的不应只是接受教育的机会，更要保障他们的生活。 2、积极做好家长的思想教育工作，大力宣传义务教育。人的观念一旦形成就不太容易改变。因此，作为教育工作者的老师更要放入两百分的心力，从家长的角度出发，让学生家长明白教育对于一个人发展的重大意义.要多过与家长联系,从根本上改变家长的观念。 3、国家应颁布相应的政策来推进城乡间、校际间的师资交流以及农村教师的再学习，应给予农村教师更多的福利，鼓励更多优秀的应届师范生给农村教育注入新生力量。 试想一下，我国作为一个社会主义国家,连这么重要的基础教育都没有办法做到公平的话,又谈何实现社会主义和谐社会呢。因此促进我国义务教育均衡发展实在是一件迫在眉睫的事。希望国家以及社会各方都能够重视起这件事.
