2018部编本人教版语文三年级上册教材剖析第一单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：本单元课文主假如围绕“想象生活”这个专题进行编排的主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子3篇课文中语句表达特别精妙，学会抓住重点词句理解课文比方，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感觉这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“润湿的东风走过荒原，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学识学识，不懂就要问为了弄清楚道理，就是挨打也值得感觉孙中山勤学好问的精神教学时，教师要引导学生感觉这些词句的含义，学会积累，学会体会2）学习书面表达，体会习作的乐趣本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的观点学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1《大青树下的小学》本课叙述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住重点句子，产生民族团结的骄傲感。
1）.鼓励学生多种方法识字2）.借助图片、描绘窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容2 《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描述的画面，体会诗歌的语言1）.多元认字2）.能够借助图片、重点句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象3 *《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学识不懂就问，不怕挨打重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容1）.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学沟通2）.多元识字口语社交本次口语社交是以“我的暑假生活”为社交内容重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚1.选择别人可能感兴趣的内容重点叙述2.适合使用图片和实物习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特点去写1.抓住让人印象深刻的特点写2.注意习作格式：开头空两格语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗诵，创造名字，理解积累古诗《所见》重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗诵，给兴趣小组起个响亮的名字1.学会积累好词好句2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗第二单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：本单元课文主假如围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感觉大自然的奇妙与美丽；培养学生察看和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语本单元的四篇课文，语言特别优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解学会用查词典、借助说明、联系上下文等多种方法理解词语，就显得特别重要教学时，给足时间引导学生用适合的方法理解词语2）体会作者丰富的想象和独特的感觉每篇课文中作者在描绘自然光景时都运用了想象，写出了自己的独特感觉教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真切的体验和感觉，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感觉和体会，并学会在此后的习作中尝试运用想象的手法二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议4. 《古诗三首》本课描绘了秋天的美丽风景，重点是朗诵和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感1）.利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象2）.引导学生反复朗诵，借助说明或联系上下文理解字词。
5. 《铺满金色巴掌的水泥道》本课作者记述了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪重点是感觉作者热爱自然的情怀，体会作者奇怪的想象和独特的感觉1）.通过剖析重点词、重点句，感觉体会作者情怀2）.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心6. 《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情1）.剖析重点词句来理解课文2）.借助图片、音乐引导学生感觉秋雨的美好7.*《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天1）.从秋天的音响中，想象秋天情景的美好2）.在学生配乐朗诵、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及利处重点是认识日记的格式，学会写日记剖析例文，总结日记格式，再练习写一写语文园地本次园地主要内容是沟通学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法重点是掌握理解词语的方法，积累成语1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语2.用合作沟通的方法理解、积累成语第三单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：本单元课文主假如围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感觉童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启迪2.本单元重点：（1）感觉童话中生动有趣的形象本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事沉着、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》言传身教、严于律己的蚂蚁队长教学时，通过分角色朗诵，感觉人物鲜明的形象，体会童话赐予我们的启迪2）学会讲故事、演故事、编写童话故事每篇童话都特别生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事还要在认识童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议8. 《去年的树》本课描绘了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理1）.感情朗诵，体会小鸟和大树内心的情感2）.引导学生反复朗诵，运用多种方法理解字词9*《那一定会很好》本课作者记述了一粒种子到露台上的木地板的变化过程，重点是感觉大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。
1）.通过剖析重点词、重点句，感觉体会大树的情怀2）.通过比较阅读，感觉童话中表现的主题不同10.《在牛肚子里旅行》本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描绘青头行动和语言的语句感觉青头的遇事沉着、机智、勇敢和见多识广1）.剖析重点词句来理解课文2）.分角色朗诵，体会人物的心情，读出人物的语气11*《一块奶酪》本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长言传身教、严于律己的美好品质和蚁群严格恪守纪律的精神默读课文，讲一讲、演一演这个故事习作本次习作主题是《我来编童话》，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写语文园地本次园地主要内容是沟通童话的特点；认识形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种改正符号并学会运用，理解积累辨理格言重点是认识童话的特点，学会改正病句，积累格言1.指导学生用合作和探究法来学习沟通童话，学习形声字，学习病句的改正2.诵读法积累格言快乐念书吧本次念书吧题目是《在那奇妙的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙1.充散发挥提示语的作用。
2.联系生活实际进行阅读第四单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：本单元课文主假如围绕“预测”这个专题进行编排的主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡须》《不会叫的狗》三篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事2.本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感觉阅读的乐趣本单元的三篇课文都安排了与预测相关的内容《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡须》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测故事的结局教学时注意引导学生在学习课文时一定要分派充裕的时间进行预测训练二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议12. 《总也倒不了的老屋》本课描绘了老屋帮助好多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的和善、富有同情心，学习预测的一些方法1）.一边读，一边预测故事情节2）.引导学生反复朗诵，总结预测的方法13.*《胡萝卜先生的长胡须》本课作者记述了胡萝卜先生的胡须是怎样帮助别人的重点是学会预测故事，能用连接的语言表达1）.通过剖析重点词、重点句，感觉体会胡萝卜先生的无私帮助2）.引导学生续编或创编故事。
14.*《不会叫的狗》本课三首古诗词描绘了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局1）.剖析重点字词来理解课文粗心2）.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较口语社交本次口语社交主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历重点是抓住发言的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应1.出示图片资料猜测名字的由来2.小组合作，沟通评论习作本次习作主题是看图《续写故事》，引导学生察看插图，预测故事情节，并续写故事重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事运用察看插图，小组议论法引导学生议论：接下来会发生什么？然后练习写一写语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和对于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累对于团结的谚语重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗2.用直观演示法来复习查词典的知识第五单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：本单元课文主假如围绕“察看”这个专题进行编排的主要由《乘船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样仔细察看、抓住特点描绘事物的。
2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留意察看事物的本单元的两篇课文都安排了与察看相关的内容《乘船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的矫捷的特点来察看和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者仔细地察看和描绘，发现蒲公英清晨和夜晚会集拢，中午的时候会张开张开的时候，遍地是金黄色教学时注意引导学生在学习课文时一定要剖析作者的察。