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1、17、动物王国开大会1动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。2狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”3“为什么？”狗熊问。4“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是”5狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。6老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”7狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。8大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”9“为什么？”狗熊问。10“因为你没告诉大家，在明天什么
2、时候开，上午还是下午，几点钟开。”11狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。12老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”13狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。14梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”15狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。16“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。17“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。18这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广
3、场，准时参加了大会。17、动物王国开大会 教案执教者：李辰辰教学目标：1、 识记6个生字，认识“牛”字旁，学习正确书写2个生字。2、 梳理全文，了解全文大意，能正确朗读狗熊发布的四次通知。3、 引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。4、 初步领会通知的写法。教学重点：1、 识记6个生字，认识“牛”字旁，学习正确书写2个生字。2、 梳理全文，了解全文大意，能正确朗读狗熊发布的四次通知。教学难点：1、梳理全文，了解全文大意，能正确朗读狗熊发布的四次通知。2、引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。3、初步领会通知的写法。教学过程：一、 提问导入1、 给出牛字和牛字旁，请生观察变化。2、
4、请生用完整的句子口头表达牛字变成牛字旁的变化。3、 请生观察课题，哪个字带有牛字旁。4、 指导朗读课题，注意读出停顿。二、 情景识字1、 检查预习，帮助学生回忆课文内容：你还记得故事里有哪些动物？2、 把动物请到课堂，一起打招呼。3、 识字：虎、熊。（1） 字理识字。请生自主观察，口头表达古文与事物间的相似之处，继而再回到今字中找共同点。（2） 给生字组词，加深印象。（3） 预设：从动物身上找词语：虎头，虎尾，虎背，熊腰，熊掌。三、 疏通全文，随文识字1、 生活中识字：在哪里听到过、见到过通知？2、 播放一则通知，请生思考：通知里讲了什么内容？3、 请生速读课文，找到狗熊发的四次通知，用横线画
5、出来。4、 师帮助疏通全文：狗熊发的四次通知分别在第几自然段，请生回答，请全班参加：画对的同学请向老师点点头。5、 指导朗读（1） 师带着一起读（2） 请小老师读（3） 请全班齐读（4） 随文识字：注意四、 学习通知1、 师范读，请生边听边思考：通知出现了什么问题？动物们听到通知后能不能准时到达参加大会？如果通知有问题了，请大家举起小拳头提示狗熊，如果通知说清楚了，请大家举起双手跟随狗熊一起参加大会吧！2、 师边读边板书，把通知几大要素通过板书形式让学生加深印象。3、 最后，狗熊终于明白了：（根据板书小结）4、 看，老虎大王带领狗熊和动物王国的动物们兴高采烈来参加大会啦！看看狗熊在哪里？（引导学生观察插图，了解狗熊的心情变化。）谁能说说狗熊心里在想什么？（引导学生进行口头表达。）5、 发布一则通知，请学生说说时间、地点、时间具体是什么。五、 书写指导连还1、 请生自主观察：从整体结构（半包围）和关键笔画（压笔）以及具体笔画的书写（平捺）几个方面进行观察。2、 请生口头表达书写提示。3、 师范写。4、 学生练写。5、 书写展示、点评。
