《落花生》第二课时 教案教学设计 （ 人教 版四年级下册 ）一、教学目标1 、理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献 的品格使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人”的道理2 、概括课文中心思想，练习分清课文主次3 、练习用“居然”“成熟”造句4 、有感情地朗读课文背诵课文最后四个自然段二、教学重点1 ．理解父亲赞美花生的话的深刻含义2 ．练习根据课文的中心，分清主次三、教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义四、教学过程（一）复习检查，引入新课 齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写 了哪些内容 ?普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花 生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习 课文二）学习课文第一段，理解内容1 ．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再 写什么？（先写种花生，再写收花生）2 ．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒 吗？为什么？（买种、翻地、播种、浇水；”这些词语是按种花生的 顺序排列的，不能颠倒位置）3 ．“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么 作用？（“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时 大家出乎意料高兴的心情。
因为大家没有种花生的经验，又 是在荒地上种的，对能否收获没有把握没过几个月收获了， 真是喜出望外用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心 情三）学习课文第二段，理解内容过渡：我们在后园里种花生，花生居然收获了，一家人 准备过一个收获节四）学习课文第三段，理解内容，懂得道理1 ．分角色朗读第三段课文，思考：一家人是怎样议论 花生的好处的？讨论回答思考题姐弟们是怎么议论花生的？（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃板书：花生的好处） 你还知道花生有什么好处吗？2 ．大家所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出 的却是花生常常被人忽视的一个特点，父亲对花生作了几次 议论？议论有什么不同？（1）学习父亲的第一次议论思考：父亲是怎样通过比 较说明花生的可贵之处的？出示花生和桃、石榴、苹果的图 片，同桌对比着读，抓住关键词语划下来抓住关键词语“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在 枝头上”“矮矮地长在地上”等进行分析，体会出花生的默 默无闻，朴实无华父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比 较通过果实的样子、果实结出时的位置不同说明花生的最 可贵之处）（2）思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果 实挂在枝头，是个是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、 石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？（这是它们各自的生长特点）（3）由此，你体会到花生可贵的品质是什么？（不求虚名，默默奉献，朴实无华）（4）思考：父亲特别指出花生的可贵，他的目的是什么 呢？读父亲的第二次议论。
出示文字）“所以你们要像花 生，它虽然不好看，可是很有用启发学生说说身边不好 看但很有用的物品父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？（谦虚朴实， 不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人）3 ．作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出 有关的句子1）出示文字，读一读人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人2）什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有 好处的人？结合实际，举例说明3）小结：作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的 中心所在它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏 实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫 耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社 会作出贡献的人批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无 术，对社会没有用的人父亲的教导深深印在作者的心上， “落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中4）齐读全文最后一节思考：这一节对全篇文章和突 出文章中心起了什么作用？（这样的结尾深化了主题五）明确课文的中心，分清主次1 ．课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明 要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的 人2 ．从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了 多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多 少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？ （板书：略写详写）这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的 议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。
我们在写作时 也要确定重点，做到重点突出，主次分明六）有感情地齐读课文，体会课文的思想内容及写作 特点七）总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的 道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好 处的人这种写法就叫“借物喻理”在我们的周围也有许 多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理如：粉笔 这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识， 不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在 写作时可以学习本课“借物喻理”的写法八）课后小练笔板书设计： 种花生：买、翻、播、浇 收花生：居然议花生：姐弟说一一花生的好处（直接叙述） 父亲说一一花生的可贵（对比）像花生一样做有用的人（不求虚名、默默奉献） 借物喻人详略得当刘红。
