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1、【教育资料】小学一年级语文教案语文园地六教案1.引导学生探究、发现加一加，减一减的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望。2.在读词语、背诗歌的过程中积累词语。3.能以六一儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。4.通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。5.学习正确运用音序法查字典。课前准备1.收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。2.准备过六一节的照片。3.生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝六一的录像。第 一 课 时我的发现1.出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。2.
2、指名说三组字的规律：第一组：减一笔，第二组：加一笔，第三组：加两笔。3.认读生字，读准字音。注意：厂翘舌，后鼻音；申翘舌，前鼻音；甲是三声ji。4.教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。例如：师：字头上去一点，厂厂厂；生：日字中间下一竖，甲甲甲；日字中间有一竖，申申申。字形魔术：给口字加两画，能变化成、。5.练习给生字组词。6.出示生字卡片，指名认读，开火车读。日积月累1.我会读。a.出示词语小黑板，自读词语。b.接力读，分小组读，竞赛读。c.自由选词说一句话。d.齐读词语。2.我会连。a.出示三组字及其拼音，自己练习读字。b.指名认读，并连线。c.同桌互读，男女分组读。3.读读背背。a.小黑
3、板出示诗歌，自由朗读，读准字音。b.诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色）c.自由朗读背诵。第 二 课 时口语交际：怎么过六一儿童节读题，明确要求创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求：勇敢发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。1.创设情境1：a.播放录像，情境引入。（播放一段幼儿园小朋友庆六一活动的录像）小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？b.点拨启发，回忆过去。上幼儿园的时候，你是怎么过六一儿童节的？把你过得最高兴的六一节的情况跟大伙交流交流。以我是优秀解说员的方式进行。把过六一节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。
4、评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为优秀解说员。2.创设情境2：a.播放本校今年六一活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐六一节活动的内容。引导学生说说小学的第一个六一节准备怎样度过。b.说说自己准备怎样过小学阶段的第一个六一节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。第 三 课 时识字加油站1.读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。2.展示课外认识的字，与大家交流。a.实物投影显示，当场点读给大家听。b.做摘苹果游戏。出示小黑板，学生摘苹果认读汉字，并说说是从哪里知道的。c.识字角展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。d.用
5、认识的字组词说话。比比谁最快1.实物演示，激发兴趣。a.介绍字典。b.按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字做好准备。c.引导学生一步一步学习音序查字法。d.学生试查，先慢后快。2.老师总结音序查字法，提出注意事项。a.看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母。b.在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。3.比赛查字典。a.看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395。b.看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。页码 / 总页数
