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1、彩色的非洲说课稿新街完小：李华梅辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。彩色的非洲是一篇略读课文。关于略读教学，可以分三步走：初读知大意，再读抓重点，三读谈感受。根据这一方法及略读教学略教但不略学理念，我的课堂主要围绕目标分两个板块来展开。第一板块便是引领学生将全文进行梳理，主要让学生走进非洲彩色的世界，紧接着，进入第二板块“读悟结合，感受非洲风情”教学，让学生真切地感受本文的表达特色，感
2、受非洲的多姿多彩。因此，确定本课的教学目标是：1、正确、流利地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。2、有感情地朗读课文，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。 本课的教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。 本课的教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。因此，教法和学法采用多种途径增强课文内容的直观性、情境性，使学生自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。我设计的本课的教学过程如下：一、 启情导入 爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来了，那么，学校所规定
3、的功课，就会被当作一种礼物来接受。”对阅读而言，兴趣尤为重要，因此，在开课导入环节我设计播放非洲图片，让学生更直观、更真切、更形象的得到视觉的冲击。激发学生阅读兴趣。二、 初读课文，了解“非洲的彩色”由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。所以在这一环节中我便采用学生自由读课文 ，用横线画出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。从整体入手，让学生对课文内容有初步的了解。三、 研读课文，体验“非洲的彩色”，感悟表达方法。语文课程标准倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作地学习，培养学生主动积极地参与精神和合作精神。这样做，就使学生的认知不断得到完善很升华，最后对课文形成自我的理解。由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自读自悟为主。引导学生抓住重点语句，采用小组合作的方式，从非洲的蓝天、骄阳、非洲的植物、非洲的动物、非洲人的日常生活以及非洲的艺术感受非洲的色彩斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。此外，本文的表达方法也有特点，即文章采用了“总分总”的结构来写，且文中有过渡句，起着承上启下的作用。我充分利用了这一标杆素材，在当堂训练上让学生仿写一个“总分总”结构的片段，从而训练了学生的写作能力
