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1、英发小学“才智杯”六年级语文知识竞赛卷一、积累与运用。1、根据拼音写出合适的词语。（10分） 武夷山地九曲溪畔y l（ ）着挺拔jn qio（ ）的玉女峰，山顶qng cu（ ）的树木犹如pio y（ ）的秀发,山间云雾lio ro（）宛如人间仙境，让人流连忘返。2、古诗词、名句填空。（每小题2分，共8分）班级：_ 姓名：_ 学号：_1、人们常用“_ ，_”颂扬那些具有终身默默奉献精神和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。2、现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句“_，_”来表达对远别好友的深情厚谊。3、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷
2、，旁观者清。”唐朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句“_，_”说明的就是这个朴素的道理。4、昨天，我和哥哥下象棋。下了八盘，我一盘也没赢。我自言自语道：“今天我是_”。（填歇后语）3、下面句子中画线的词的意思相同的两句话是（ ）（3分）A、如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。B、我们要热爱大自然。C、他神态自然地讲起来。D、风、雨、雷、电都是自然现象。4、 下列没有语病的一句是（ ）。（3分） A、我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。 B、止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 C、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主意强国。 D、通过这次活动，我们受到了很大的教育。
3、5、 下列各项中没有使用修辞手法的一项是（ ）。（3分）A、江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。B、我原想收获一缕阳光，却得到整个春天；我原想捧起一朵浪花，却得到整个海洋；我原想撷起一片红叶，却得到整片枫林。C、我用心谛听，好像听见了竹枝生长、竹叶舒张的声响。D、洁白的月光漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。6、 语言运用。（6分） 在一家餐馆里,休斯教授在餐桌边已坐等多时,最后终于看到服务生走过来。“你想吃点什么 ？”服务生问。“刚来时我想吃早餐,”休斯笑着说,“现在我想大概该吃午餐了。”休斯的意思：_如果你是服务生,你会这样说：_ 二、阅读。（一）陈太丘与友期行，期
4、日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1、解释下列画横线词语在文中的意思。（8分）（1）陈太丘与友期行（）（2）太丘舍去，去后乃至（）（3）与人期行，相委而去（）（4）元方入门不顾（）2、 翻译下列句子。（6分）（1）非人哉!与人期行，相委而去。_（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。_3、 你从陈太丘与友期行一文中得到了什么启示？(4分)_（二） 闪光的扣花星期天，妈妈带我
5、上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花(带 戴)在胸前。这扣花可真漂亮，一（棵棵 颗颗）晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。 街上（ ），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（ ）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲（chng chng）着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!” 我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我 便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前 我接
6、过扣花定睛一看 咦 这难道不是我丢的那枚扣花吗 我气呼呼地问 你这人怎么随便拿我的扣花 那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊” 脸上现出焦急的(心情 神情）。他一会儿指指我手中的扣花， 一会儿又弯腰走几步， 做出捡东西的样子， 好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟 “芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我急忙（ ），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那（ ）的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的
7、扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。4、在文中括号里选择正确的读音或词语，把错误的划去。(4分)5、把下列词语准确地填写在文中的括号里。(4分) 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下张望6、给第三自然段缺标点的句子加标点。(4分)7、”是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟 ” (4分) （1）把省略号的内容补充出来_； （2）这里用省略号表达了“我”_。8、 用自己的话概括本文的中心思想。(3分) _三、习作。30分题目：一个_阅读的人要求：1.先把题目补充完整，可填写诸如“酷爱”“喜欢”“坚持”“厌恶”等词语。2.写一篇有趣的记叙文，通过具体事例表达人物阅读的特点。3.内容具体，语句通顺连贯，感情真实，500字以上。
