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1、大家都说一般话授课设计之二大家都说一般话授课设计之二授课目的：1学习大家都说一般话，使学生知道说一般话的重要性。2经过复习声母和单韵母，使学生感觉学好拼音对识字的意义。3浸透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。授课重点：综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字授课，懂得说一般话的意义。/授课难点：经过汉语拼音识字的实践活动，使学生感觉学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。教具准备：生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。授课过程：一、情境导入（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和
2、同学们）师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用一般话说的儿歌）师：同学们，你们听懂了吗？为什么？（经过比较使学生懂得说一般话才能使大家听懂你表达的意义。说一般话很重要。）二、揭穿课题、学习课文今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题?大家都说一般话?。（一）听儿歌老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。（二）读儿歌既然说一般话这么重要，你想不想告诉你的父亲母亲和你的朋友呢？1下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上）2的、话、歌、架、说、不、语
3、、谜、大、普、家、风、唱、像、能3识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？4复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）5分小组学习黑板上带拼音的字6报告：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，尔后读字，能组词最好）汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用途可真大，我们必然要把拼音学好呀。学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。（三）朗读并背诵儿歌现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。1请两个同学读，一人一句，其他同学指读。2请一个同学带读儿歌，其他同学指读3现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会，尔
4、后小组四人分句读一读。4两个同学互相检查。三、学习生词现在老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗？1做说静静话游戏：（老师贴词，同学小声互说）大家词掌握得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们有信心吗？2举字卡游戏：看谁举得快、对（学生拿出字卡）（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）（ 3）风（组词）（ 4）像、唱（组词）（ 5）收字卡，老师说词，你收卡片（唱歌的唱、忧如的像、说话、不能够）你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读“风”学习生字，针对重难点去点拨，经常会碰到较好的收效。四、指导书写，学笔画1出示课件，请同学们看“风”这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔（第二笔，板书：横折弯钩）2出示课件，观察书写、笔顺。3书空练习。4老师示范书写“风”。5学生练习写字头。（复习写字姿势）写“风”字五、检查学习情况1做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们愿意吗？（黑板上贴着好多漂亮的蘑菇）请你说出蘑菇后边的字并组词。2齐读课文你们喜欢这首儿歌吗？你愿意说一首吗？快开动你们聪颖的脑筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么？（小组谈论）3全班报告。六、作业1把这首儿歌背给家长听。2写生字。
