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1、控辍保学工作记录范文控辍保学工作记录控辍保学 转变状况记录表学生2015 2016 学年第二学期姓名王欢时间 2106 年4 月学习不好，对学习没有将要辍学原由兴趣，厌学和其家长做工作，家校合作保学让孩子上学过程孩子能准时上学成效学生 班级姓名性别年龄情况四年级王欢女10学 困 生 基 本 情 况 分 析基础 户籍状况：资料 健康状况：好家庭 父：农民情况 母：农民初步 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，碰到点困难就放弃。观察或诊断控辍过程 及 所 采 取 的 措 施一、与孩子谈心，增强他学习的踊跃性和自信心。二、针对该生实质状况，展开“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，常常对
2、他进行指导和帮助。让小老师敦促他正确流畅朗诵课文和听写生字词等。三、讲堂教课中多关怀学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生试试在讲堂上达成老师所部署作业。同时，多赐予他回答下列问题的时机，帮助建立学习自信心；并培育优秀的学习习惯，要点是培育 / 准时达成作业的习惯。四、增强与家长的交流与联系，明确要求，让家长明确责任，多关怀指导孩子，让孩子健康成长。五、 针对学生的心理特点，指引学生踊跃参加班级多种多样的班级活动，让他感觉来自班级的同学的关怀和爱惜。控辍成效或状况1、增强与家长的交流，培育优秀的学习与生活习惯。2、持续培育准时达成作业的习惯。3、增强解决问题的掌握，扫清思想能力上的阻碍
3、。4、经过学习建立信心, 此后放弃缀学的念想.控辍保学经验资料每一位在岗教师都要充分认识到控辍保学工作的重要性，仔细贯彻履行这项工作指令，局讲，这是为提升全民素质而努力；从个人利益出发，是为保住自己的饭碗；于公于私，我们都义不容辞。 记得一位教师说过：“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故”。我们每个教师一定做好控辍保学工作。而在这项工作中，班主任的责任首当其冲。从大那么， 为何在人民生活水平愈来愈高， 学习条件愈来愈好， 政府愈来愈重视的状况下，孩子们却愈来愈不肯意上学了呢据我班主任十多年的经验， 联合认识到的状况看， 乡村初中生辍学的原由波及到社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，而主要原由
4、包含以下几个方面。一、厌学乡村初中辍学生中， 多半学生是因为对学习产生一种憎恶心理， 由厌学走向辍学。 致使初中生厌学的主要原由有：（一） 应试教育给学生带来巨大的压力， 特别是关于学习成绩差的学生几乎是一种威迫。 而应试教育对乡村校校的影响比较突出， 大多半学校仍以升学为主， 全部活动都环绕着升学率，学校的自我评论和社会评论的重要标准也是升学率， 在这样的状况下， 那些成绩差， 纪律差的学生便成了学校以致教师的负担， 因为他们的存在影响了学校及班级形象。 所以，遇到了教师及全体学生的排挤， 他们感觉到来自学习的压力太大， 特别是那些混毕业证的学生就更为难以承受， 最后由厌学而辍学。 在和在校
5、生谈起学生辍学原由时， 百分之八十都是因为学习压力大， 没有自由喘气的时间。 而学困生对老师和同学的态度异样敏感， 很简单遇到损害。一些家长有时恨铁不行钢的粗暴言行也会让学生的自尊心难以承受。 于是，辍学便成了学困生最好的选择。最最少，不用再受名次的煎熬，不用再面对老师和家长不满绝望的神色。（二）学生对学习没有兴趣。学生自己原由：1、本来学习基础差，学生倍感费劲。2、进入初中科目蓦然增加，学生目不暇接，感觉学习是一种负担。3、部分学生综合智力很好，就是学习成绩上不去。教师方面原由：1、主假如乡村师资力量不高，部分教师很难调换学生踊跃性。2、乡村校校教师的屡次流动给学生的不良影响，而能够留下来的
6、，多为本乡镇的老教师，要他们适应一日三变的教育教课观点有点难， 所以就出现了教师感觉学生难管， 学生感觉老师讲得没意思的场面。3、个别教师教课状况不好，致使学生丧失对本学科的学习兴趣，既而波及其余学科，致使总成绩下滑，影响其学习踊跃性。二 . 致使学生辍学的此外一个原由是观点的错位。跟着乡村经济的发展，农民也开始愈来愈多的关注学生的学习， 并且更多的家长愿意自己的孩子能够学有所成，跳离乡村祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运，这本来是件好事。 但是，跟着近几年的高校扩招，现有的就业市场容纳不了愈来愈多的就业人群，加之中专毕业生不包分派，有相当数目的毕业生找不到工作。特别是家在乡村的毕业生， 家长无钱无
7、权， 找不到“后门”只能赋闲在家， 致使了好多家长产生了供儿女念书不划算的想法。在这样的状况下，好多学习成绩本来就不好的学生受着“念书无用论”思潮的影响走向辍学。 由此能够看出， 观点上的错位是影响中学生辍学的重要原由。 特别是在乡村， 因为经济文化的双落伍， 一部分家长看到那些不上学出门打工的孩子每个月都能向家里交几百甚至上千元钱， 就想：反正上学也没实用还不如提早赚钱补助家用。所以，造成了乡村中学辍学率居高不下。三乡村教育的缺失也是造成中学生辍学的一个重要原由。特别是小学教育，部分学校和老师为了提升自己的成绩，对那些平常成绩、 纪律双差的学生充耳不闻，也不让他们参加考试，结果每年入学报到时
8、总有几十个没有成绩的，05年我接触过这样一个学生，据他父亲讲，他连 27 块蜂窝煤都数可是来，你能让他跟上初中的课程吗06 年有一个学生， 从升入四年级就再也没有参加过一次考试，在家玩了两年， 后伴同年级学生进入初中， 像这类现象在乡村学校特别广泛。 在初中， 固然这类为了升学率不让学生参加考试的事件从未发生，但假如初中教师面对的都是这类状况，那么学生因为学习压力辍学也就不难理解了。四、部分教师观点更新慢，盼辍心态强。有一些教师老是诉苦此刻的学生愈来愈难管，却很少从自己考虑原由， 从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观点， 对学生缺少必需的耐心， 改造的恒心。 一碰到俏皮捣蛋的学生或许成绩
9、差的学生，就想方想法挤兑走，并且义正词严：“走一两个人， 平定一个班级值得！ ”“他在班里一点儿好作用不起，走了免得影响他人！”诸这样类，加速了学生的流失步伐。五还有一个原由不行不说： 那就是在我们的教师队伍中， 有一部分人缺少对待工作的热忱、对学生的爱，特别是关于那些学习差，成绩差的学生特别缺少耐心，轻则冷眼相待、冷语相加，重则高声训斥、甚至惩罚， 还有极个别教师甚至对学生进行体罚或变相体罚，这样一来就使得那些后进生看不到自己适合的地点而不知所措， 进而使这些本来就处在辍学边沿的学生更快的走开了学校。那么，如何才能留住学生，让他们喜爱上学， 乐于上学呢我以为学校能够做的，有以下几点：（一）
10、班主任是做好控辍保学工作的前锋官。 班主任要充分调换全体学生的踊跃性， 让每一位学生都能在班里找到自己的地点， 让每一位学生每天在班里都有事可做， 让他们看到自己关于班集体还有必定的贡献， 班级还需要他们， 那么每一位学生都会爱自己的班级， 因此舍不得走开自己的班级，那么也就不存在辍学了。（二）每一位教师都有要以广博的师爱去关怀爱惜每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。 教师要像阳光同样去暖和每一个学生的心灵，用自己博无私的 去塑造每一个学生的心灵， 特别是后 生， 我 要做到施 但不偏 ，思想上不歧 、 感情上不 、 度上不粗暴，以 腔的 情去感染他
11、 ， 用 的 心去 灌他 ，使他 刻感觉到来自老 的关 。（三） 教 要擅长 学生身上的 光点， 他 找到学 的信心和 趣。 我班 宇航因为溺 有加， 养成了极端自私、狭小的性格，上学后因性格 常犯 被 家 ， 家 得 堪， 便又 常粗暴 之，教育方式由一个极端走向另一个极端， 使其形成抑郁性格， 极 相 ， 常和同学 生吵嘴。 我在一次次帮他停息事件后都耐心 ， 并鼓舞他在擅 的体育上大做文章， 他好好 ，争取有所打破。（四）教 要以高明的教课 吸引学生。 想，假如教 的每一 都能吸引住学生， 每一位学生都能从 堂上有所收 ，品 到学 成功的 趣，学生 会有 学念 （五）教 要分 教课， 因
12、材施教。 大多半学生走开学校的原由是跟不上，听不懂。 俗 ：十个指 有 短。 学生的智力、 能力也都不一 ， 那就要讨教 授 能照 到全体学生，分 次， 多目 。 不一样的学生采纳不一样的 价 准： 展 等生的能力、 发掘中等生潜力、开 学困生的智力、 双差生 极向上的 趣， 使他 不再因听不懂而气馁 气， 走上 学之路。（六） 展开丰富多彩的文 活 ，增 班 凝集力。学生走开学校，特 是一部分中等生的走开， 其实不完整部是因 来自学 的 力， 有相当一部分人是 得学校生活无聊无聊， 一天到晚除了看 就是学 ， 要面 老 没完没了的 教，太没意思了。 学生的 种想法，学校 班 展开一些 极健康
13、的文体活 ，如：歌唱比 、球 比 、运 会等， 各有所 的学生充分 自己的能力， 全部学生感觉到 技的魅力， 在 技活 中感觉到班能体的魅力；（七） 家 架发迹 、 老 学生之 的交流 梁。学校的工作离不开家 的支持。学生在家的表 班 工作的展开指明方向，学生在校的表 又 家 明确了指 孩子的目 ，而两方共同努力， 会 孩子感觉自己的重要性， 特别是 在的孩子自尊心和虚荣心 ， 教 的适 家 ，会 他 得很有面子，遇到老 重 。所以学 起来也很有 。（八）教 要有不 个人得失的 厚胸 和勇气。 假如每一个教 能将个人利益放在一 ，不去想能否能 ，不在意某个学生拖自己成 的后腿，不 多的考 自己的见解，只将一腔心血撒在教育管理中，心存：“个人荣誉事小，孩子一世重要。” 的想法，效果可能会好好多。 也 有的人会 得 的要求很苛刻， 可 又 回来， 社会和人民 了我 这样高的荣誉， ：“教 是人 灵魂的工程 ， ”“教 是天底下最光 的事 ” 这样 我 不付出，不 得有愧 自然做好“控 保学”， 真实做到“一个都不可以少”， 我 需要做的 有好多， 是一条充 挑 布 辛的路， 我想借屈原的两句 与大家共勉： 路漫漫其修 兮， 吾将上下而求索。
