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1、初中英语词汇微课教学设计课题名称Unit 6 Do you like bananas教师姓名付会蓉教材版本与课时新目标7A Unit6教龄4所在工作坊彩云之南工作坊教学背景分析（一） 本课时教学内容的功能和地位:本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言
2、功能奠定坚实的基础。（二）学生情况分析:谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一 般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 教学准备 【教学用具】 PPT【教学方法】 小组活动，参与式教学。教学目标1) 能掌握下列词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner,
3、food, week, sure, How about ?, burger, vegetable, fruit, right, then 2) 能掌握以下句型： Do you like salad? Yes, I do. / No, I dont. Does she/he like ? Yes, she/he does./ No, she/he doesnt. I like /I dont like He/She likes / He/She doesnt like 3) 能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。教学重点和难点分析【教学重点】1) 学习并积累一些食物的词汇。 2) 名词复
4、数的使用。 3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；【教学难点】1) 行为动词like的一般现在时的用法； 2) 使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 教学过程教学环节与时间教师活动学生活动设计意图.Step1 Warming-up and revision 2、 Step 23、 Step 34、 Step 45、 Step 51. Ask some Ss questions:2.We have learned about sports equipment. Now lets have a revision about sports equipment.
5、进行词汇教学，PPT导入。进行句型的学习。PPT.难句难点解疑。任务教学回答问题，映入新词。根据图片学习单词。分成小组，个人参与。找出难点的句子。利用新词造句比赛。激发兴趣。活跃课堂。利用小组两两互学，帮学，并使用本节课的新词。小组讨论。巩固所学词汇。板书设计Blackboard Design 1. banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, food, burger, vegetable, fruit2. 1a: 1. d 2. i 3. f 4. h 5. b 6. g 7. c 8. j 9. e 10. a 3. 1b: 2, 1, 34. Fill in the blanks: Its _ birthday dinner next week. For food, John likes _. For vegetables, John likes _. For fruit, John likes _.5. HomeworkFruitFoodVegetable创新点说明(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)1、 小组讨论，两两互学。2、 运用所学新词造句比赛。
