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1、20景阳冈教学设计编写教师： 朱凌 执 教：编写时间：2014年4月 执行时间：2014年5月教学内容：人教版 语文 学科第十册第20课教材分析：景阳冈这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说水浒传第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致；对心理描写非常贴切、真实；动作描写经典传神。选编这篇课文的意图，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格；二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。 教学目标：1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹
2、雳、踉踉跄跄”等词语。 2、把握课文主要内容， 能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。 3、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学重点：武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。教学难点：了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。教学准备1、“武松打虎”影片片断以及课文相关句子的课件。2、学生读或者请人讲讲水浒传第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。教学方法：自主学习 合作探究 一、导学领航1、同学们，刚刚欣赏了罗贯中所著三国演义的片段“草船借箭”。从文章的字里行间，我们清晰地感受到了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。今天，让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说水浒传
3、，学习节选自水浒传的一篇课文。2、简介水浒传水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它讲述了北宋末年宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。书中刻画了许多栩栩如生的人物，你知道哪些？在说这个人物名字的时候最好加上一个修饰语。二、自主学习1自学生字词，联系上下文理解词语筛 如何 但凡 请勿自误 踉踉跄跄 说时迟，那时快2请同学们快速默读课文，想一想课文讲了武松的什么事？三合作探究1、武松急着赶路，是回清河县寻找自己的哥哥武大郎，却在景阳冈意外遭遇老虎，请同学们快速默读课文，理清文章的叙述顺序，给每一部分加上小标题。2你认为课文中哪部分的描写最精彩？请同学们 找出具
4、体描写打虎的段落多读几遍，边读边批注，然后小组交流。3、“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。景阳冈这篇课文主要写打虎，却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈？四交流指导1按事情发展顺序，理清文章脉络。冈下饮酒：（14自然段）武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。酒后上冈：（57自然段）武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。冈上打虎：（812自然段）武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。挨下冈来：（最后一个自然段）武松打虎后一步步挨下冈来。2.你对“武松打虎”中哪些语言最感兴趣，请读一读，说说你的想法。（1）说时迟，那时快，武松见大虫
5、扑过来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。.“般”是什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么“三般”都抓不到武松？（“般”，指种、样。武松灵巧闪过体现出他的机智灵敏、有勇有谋。）.体会“闪”用词的精当，感悟武松的机智灵敏。“闪”这个动作词与哪个动作比较接近？（躲）“闪”与“躲”在这里用哪个词比较好呢？ 同学们，你们认为老虎凶猛吗？作者描写虎的凶猛其实是为了表现什么？（写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。）朗读第九自然段。提示：读出虎的凶猛以及武松的灵活机智。（2）凶猛残暴的老虎，一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄
6、了一半。武松开始反守为攻，武松的哪些动作给你留下了深刻的印象，请读一读。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。a、勾画出描写武松动作的词语，可以试着做一做动作，从这些词中你可以体会到什么？（这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。）b、武松的唯一武器就是哨棒，作者描写哨棒的地方很多，但所用的动词却不一样，请看课件：“靠、提、拖
7、、插、拿、抡、劈、丢”，请同学读一读，思考：武松为何丢下哨棒？他的哨棒为何折成两截？（突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。）作者运用了多种方法来刻画人物，特别是动词的运用上，很有特色。教学中引导学生体会到这些动词运用的精彩有利于学生感受武松的豪放、勇武机智。3、“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。景阳冈这篇课文主要写打虎，却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈？ （不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄形象。）课件出示：a武松笑道：“你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”b看了看笑道：“我怕什么！”c细想了
8、一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”d武松自言自语道：“是人自己害怕了，不敢上山”。武松是在怎样的情况下说“不怕”的？说的语气有什么变化？当时武松会是怎样的心理？你读懂了什么？(师生讨论交流:无所畏惧的英雄气概。)五 巩固提升1播放“武松打虎”电影片段，深化对人物形象的感悟。2在水浒传这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。六 达标测评一、填上恰当的关联词。1、店家道“：我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒得滋味。”2、店家（ ）说（ ）摇著头，走进店里去了。3、（ ）店家怎样劝武松不要上冈，武松（ ）不听，执意上冈。4、（ ）武松不把老虎打死，（ ）会被老虎吃掉。二、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。1、店家给武松筛了满满一碗酒。（ ）2、你如何不肯卖酒给我吃？（ ）3、但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（ ）4、店家无奈，只好又给武松筛酒。（ ）5、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（ ）6、请勿自误。（ ）三、按课文内容填空1、请你用四个词语概括出整个故事的情节：（ ）（ ）（ ）（ ）2、本文重点了武松（ ）和（ ）这两个故事情节，分别可以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。3、“就有大虫，我也不怕。”这句话是 对 说的，表现了他 的特点。3
