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1、假如我变小教学设计教学目标：1、了解、欣赏美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。2、在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。3、使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。 教学重点：1、在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。2、使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。 教学准备：水彩画工具，图片，范作。教学过程：一、导入1、小游戏（大小是通过比较看出来的）我们快乐的美术课时间又到了，刚才我们的课前游戏可真高兴。现在，就让我们把快乐延续，这节课，我们先来做个小游戏。 老师给大家带来一个气球，你觉得这个气球
2、是大还是小 现在呢？老师还要问，大还是小现在呢？到底是大还是小一个物体是不能看出大小的。通过这个游戏，我们知道了大与小是通过比较得出来的。2在现实生活中，大象大还是小，小老鼠呢？我们能不能想个办法变大象变小？只有把老鼠画大，有了大小的比较，大象才能看起来变小。想要一个物体变小，就需要拿一个更大的物体来作比较。大象变得比老鼠小，在现实生活中能有么？但是在想象的世界里，什么事情都会发生，今天我们就来学习假如我变小 二、新授激发学生探究欲望进行大胆想像看录像录像好不好玩，好玩在那里？为什么叫拇指姑娘？ 拇指姑娘有多小？怎么看出大小的？ 可以在毛线团上荡秋千，小小的勺子都可以当作是滑梯。 1（变小后的
3、内容）给你一分钟，闭上眼睛想一想，假如你们变小，你想变多小，你最想做什么？会有什么奇遇呢？ 把你想到的事，告诉你身边的同学。 师：同学们，谁愿意说一说你变小后的情景，让我们共同分享你的想象。 师：同学们，你们的想象力真丰富，想法可真奇妙。 2教师作品欣赏老师还帮好多同学实现了愿望，小朋友的愿望是什么？小树妖贪吃的男孩我帮蚂蚁搬家牙齿小卫士变小后不仅能发生有趣的事情，还能做有意义的事。 三、教师示范（解决作画步骤构图的问题）1师：这位同学，刚才你说的，想想自己变小后做什么？老师帮你实现这个愿望先画上人物（最主要的放在显眼的位置）那我再画花，花是花大还是画小呢？为了突出人物的小，把花画大贴上第二张
4、，这样才是一张完整的作品。给画起个好听的名字。花仙子3学生总结作画步骤 如果让你用画笔来实现愿望，你打算怎么画？先画什么？好，你的想法不错，老师板书步骤：1.画自己2.绘比较物3.添背景4.涂颜色5.起名字同学们说的太棒了！变小后那么多有趣的事情，通过你们的构思就画出来（在作画步骤前加上构思）如果这样创作，这幅画肯定非常有趣。 四、就用你们总结的作画方法，把你自己想象中变大变小的情景给画下来吧。在作画时要注意：布局先画什么再画什么？ 用对比的方式来画注意人物与参照物之间的前后遮挡关系。最后，别忘了个你的作品起个好听的名字。我们要比一比，看谁的想象丰高合理，与众不同。注意构图要饱满，并涂上自己喜
5、欢的颜色。 五、作业展评 师：想展示自己作品的同学，请把你的作品贴上来吧。 1、自评谁愿意给大家介绍一下你的作品。你画的是什么？用什么方法画的？ 2、互评根据作业要求，你觉得这幅作品最好为什么？画面内容？用色怎样？想象力？ 3、教师评往作业要求上引布局合理画面完整富有想象力 同学们的作品都很好。通过欣赏别的同学的作品，也许会对你有所启发。 六、总结拓展这节课同学们想象变小后发生了这么多有趣的事，都画得的非常好。看看这位同学，她怎么了？怎么看出来的？原来，用比较的方法不仅可以画自己变小，还可以画出变大。你们想不想变大？变大后做什么？就用今天学到的方法来画一幅“假如我变大了”。下节课带来给老师同学们一起欣赏。
